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961.
HACIA LA CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DE ESPERANZA, LIBERACIÓN Y TRANSFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES, ADULTAS Y ADULTAS MAYORES.
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Formación integral y desarrollo profesional docente,
Educación inclusiva para la atención a la diversidad
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962.
PERCEPCIONES DE LOS NIÑOS Y ESTUDIANTES UNAE SOBRE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL REFUERZO ACADÉMICO
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Gestión educativa
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963.
3° CONGRÈS MONDIAL DE LA TRANSDISCIPLINARITÉ. ADOPTER UN LANGAGE TRANSDISCIPLINAIRE COMMUN FACE À LA COMPLEXITÉ DU MONDEI.. CAP(EDUCAÇÃO TRANSDISCIPLINAR PARA UM MUNDO COMPLEXO.)
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Formación integral y desarrollo profesional docente,
Desarrollo sostenible y regenerativo
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Transdisciplinariedad, educación y sociedad
964.
ENGLISH LANGUAGE EDUCATION IN ECUADOR: ASSESSING OPPORTUNITIES FOR TEACHING AND LEARNING IN A DEVELOPING NATION
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Gestión educativa
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English language teaching and learning
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Líneas de investigacion
Educación, diversidad cultural, artes e interculturalidad
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Educación y tecnología
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Formación integral y desarrollo profesional docente,
Tecnologías para la educación
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967.
UNA MIRADA A LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS LÚDICAS EN EL ÁMBITO LÓGICO MATEMÁTICO EN EL SUBNIVEL INICIAL 2
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Líneas de investigacion
Formación integral y desarrollo profesional docente
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Formación integral y desarrollo profesional docente
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Educación decolonial y epistemologías del sur
969.
LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL COMO PARTE FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES, EN EL NUEVO SIGLO XXI
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Educación inclusiva para la atención a la diversidad,
Educación, diversidad cultural, artes e interculturalidad
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970.
RETOS, AVANCES Y REFLEXIONES TRANSDISCIPLINARES DESDE CONTEXTOS EDUCATIVOS DIVERSOSLA PUBLICACIÓN DE LAS PONENCIAS QUE CONFORMARON EL V CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCA-CIÓN, TITULADO RETOS, AVANCES Y REFLEXIONES TRANSDISCIPLINARES. CAP(REVITALIZANDO LA EDUCACIÓN SUPERIOR PERCEPCIONES DOCENTES DEL EVEA Y SU IMPACTO EN LA CALIDAD EDUCATIVA)
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Tecnologías para la educación
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