Añazco Luis

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Resumen: ESTE ARTÍCULO SE UBICA EN EL EJE TEMÁTICO: “APORTES, RESPUESTAS E INNOVACIONES DESDE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LOS DOCENTES PARA APOYAR EL APRENDIZAJE Y EL BIENESTAR EMOCIONAL Y SOCIAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES: EDUCACIÓN REGULAR, EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, EDUCACIÓN PARA PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS; EDUCACIÓN POPULAR; EDUCACIÓN RURAL, EDUCACIÓN TÉCNICA, ETC.” SU OBJETO DE ESTU DIO ES LA IRRITABILIDAD COMO EMOCIÓN EN LA EXPERIENCIA DE PERSONAS DOCENTES, EN EL CONTEXTO DE PANDEMIA GLOBAL DENTRO DEL TERRITORIO ECUATORIANO. EN ESTE ESCENARIO, LA INVESTIGACIÓN SE PLANTEÓ ANALIZAR EL ESTADO DE IRRITABILIDAD DE LOS DOCENTES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA PERTENECIENTES A SEIS PROVINCIAS DE LA AMAZONÍA, DURANTE LOS AÑOS 2020 Y 2021. SE IMPLEMENTÓ UN ANÁLISIS CUALITATIVO MEDIANTE EL DISEÑO DE UNA ENCUESTA CON 10 PREGUNTAS APLICADA A 259 DOCENTES. LOS RESULTADOS EVIDENCIARON QUE LA MANIFESTACIÓN DE LA IRRITABILIDAD FUE OBSERVA DA CON MAYOR PREPONDERANCIA EN EL CONTEXTO DE PANDEMIA Y ES RECONOCIDA POR SU DIFICULTAD DE CONTROL. ESTO SE REFLEJÓ EN PUBLICACIONES DE REDES SOCIALES Y OTROS ESPACIOS TECNOLÓGICOS, MOSTRANDO UN MANEJO INCONSCIENTE Y DE ABUSO DE ESTOS MEDIOS PARA CANALIZAR UNA EMOCIÓN TAN CONVULSIONADA COMO ES LA IRRITACIÓN. ANTE ELLO, LA RESILIENCIA SE PRESENTA COMO UNA CAPACIDAD NECESARIA …

Resumen: A PARTIR DEL MÉTODO DE HISTORIAS DE VIDA, MARIETA ANDI Y RUDDY PAYAGUAJE COMPARTEN SUEÑOS, MEMORIAS, IMÁGENES, EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES. SUS RELATOS EVIDENCIAN LA RIQUEZA CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y NACIONALIDADES DEL ECUADOR, ASÍ COMO EL ARRAIGO Y SENTIDO DE PERTENENCIA HACIA EL TERRITORIO AMAZÓNICO. ADEMÁS, VISIBILIZAN LA VOCACIÓN Y COMPROMISO HACIA LA LABOR EDUCATIVA EN SUS CONTEXTOS. EL OBJETIVO DE ESTA INVESTIGACIÓN ES EVIDENCIAR LAS HISTORIAS DE VIDA DE DOCENTES AMAZÓNICOS COMO UN EFECTO TRANSFORMADOR DEL QUEHACER EDUCATIVO. EN ESTE MARCO, LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE, COMO PROYECTO EMBLEMÁTICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN (UNAE), CONSTITUYÓ UNA OPORTUNIDAD PARA QUE ALCANZARAN UNO DE SUS PRINCIPALES ANHELOS: OBTENER LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE. ESTE SUEÑO HABÍA SIDO POSTERGADO POR DIVERSOS MOTIVOS; SIN EMBARGO, AL PRESENTARSE LA OPORTUNIDAD, SUPIERON APROVECHARLA, CON LA EXPECTATIVA DE QUE LOS NUEVOS APRENDIZAJES FORTALEZCAN AÚN MÁS SU QUEHACER DOCENTE. LA PROFESIONALIZACIÓN SE CONVIRTIÓ EN UNA FORMA DE SALDAR LA DEUDA HISTÓRICA QUE EL ESTADO MANTENÍA CON LOS EDUCADORES DE ESTA REGIÓN DEL PAÍS.