Perfil
- Master Universitario En Neuropsicologia Y Educacion (4TO. NIVEL)
- Magister En Control Y Automatizacion Industriales (4TO. NIVEL)
- Licenciado/A En Ciencias De La Educacion (3ER. NIVEL)
- Tecnologo Industrial Especialidad Mecanica Industrial (3ER. NIVEL)
- Ingeniero De Sistemas (3ER. NIVEL)
- Ingeniero Mecanico (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- CURSO: Eu Cybertnet Cyber Hygiene Awareness Course (Jul-2025)
- CURSO: Análisis De Datos Cualitativos Y Mixtos Con Maxqda (Abr-2025)
- ENCUENTRO: V Certamen De Matemáticas Activas Pedro Vicente Maldonado (Mar-2025)
- CURSO: Curso Formación Para La Educación En Línea Y A Distancia (Abr-2025)
- JORNADA: Iv Jornadas De Investigación, Innovación, Posgrados Y Vinculación Con La Sociedad, Realizadas En La Ciudad De Azogues – Ecuador, Del 23 Al 24 De Enero Del 2025. (Ene-2025)
- CURSO: Curso Escuela Multigrado: Gestión Pedagógica Y Curricular (Dic-2024)
- CURSO: Herramientas Basadas En La Evidencia Científica Para Generar Competencias Docentes Relacionadas A La Atención A La Diversidad, Igualdad Y Equidad En Entornos Universitarios (Oct-2024)
- CURSO: Curso Características De Los Niños Con Discapacidad Intelectual Y Del Desarrollo Y Su Atención En El Marco Del Aula Inclusiva (Nov-2024)
- JORNADA: Organizador Del Evento Académico Titulado "Xii Día Iberoamericano Y Vi Jornadas De Geogebra" (Oct-2024)
- JORNADA: Xii Día Iberoamericano Y Vi Jornadas De Geogebra (Oct-2024)
- CURSO: Curso Ejes De Igualdad, Ambiente, Inclusión, Para Apoyar El Trabajo De Los Docentes Relacionado Con Estrategias Para La Transversalización (Dic-2024)
- CURSO: «Challenging Bias In Big Data User For Ai And Machine Learning (Ene-2025)
- CURSO: Curso Transformación Docente Con Ia: Optimización En La Construcción De La Planificación Y Generación De Recursos Didácticos Educativos (Nov-2024)
- CURSO: Curso Educación Inclusiva: Apoyos Para Superar Las Barreras Del Aprendizaje Y La Participación (Oct-2024)
- CURSO: Evaluación De Los Aprendizajes Con Énfasis En El Diseño De Instrumentos De Evaluación (Ago-2024)
- FACILITADOR: Taller Aproximación A La Inteligencia Artificial Ia En Procesos De Aprendizaje (Jun-2024)
- CURSO: Ecosistemas De Innovación Transformadores (Ago-2024)
- CURSO: Inteligencia Artificial Para La Docencia - Nivel Básico (Jun-2024)
- CURSO: Capacitación Modelo Educativo - Pedagógico Unae (Jun-2024)
- CURSO: Análisis De Redes (May-2024)
- CURSO: Análisis De Datos Cualitativos Y Mixtos Con Maxqda (Mar-2024)
- CURSO: Invest Igación Educativa Con Métodos Mixtos ” De 10 Horas De Duración, (Mar-2024)
- ENCUENTRO: Iv Certamen De Matemáticas Activas Pedro Vicente Maldonado (Mar-2024)
- CURSO: Curso De Fundamentos De R Para La Investigación (Dic-2023)
- CURSO: Curso En Liderazgo Y Gestión De Equipos (Ene-2024)
- CURSO: Curso Robótica Aplicada A La Educación (Dic-2023)
- CURSO: Uso De Herramientas De Ia Para La Investigación - Unae/Universidad Central Del Ecuador (Nov-2023)
- CONGRESO: V Congreso Internacional De Educación Unae: Retos, Avances Y Reflexiones Transdisciplinares Desde Contextos Educativos Diversos (Oct-2023)
- CURSO: Inteligencia Artificial Aplicada A La Educación (Sep-2023)
- CURSO: Un Acercamiento Al Modelo Pedagógico Is2023 (Jul-2023)
- JORNADA: Exploración Del Aparato Digestivo A Través De Realidad Virtual (May-2023)
- CURSO: “Formación En Educación En Línea Y A Distancia, Iii Cohorte” (Feb-2023)
- CURSO: Gestión Por Procesos Basados En La Mejora Continua (Ene-2023)
- CURSO: Destaca En Tus Habilidades Para Enseñar Online O En Remoto (Feb-2023)
- CURSO: Ponte Al Día En Diseño De Material Educativo (Ene-2023)
- CURSO: Formulación Y Evaluación De Proyectos (Dic-2022)
- CURSO: I Encuentro De La Asociación De Revistas Científicas En Comunicación (Platcom) Y Jóvenes Investigadores Celebrado En La Universidad Rey Juan Carlos (Nov-2022)
- ENCUENTRO: I Encuentro De La Asociación De Revistas Científicas En Comunicación (Platcom) Y Jóvenes Investigadores (Nov-2022)
- TALLER: Taller Actualización De Las Líneas De Investigación Unae (Nov-2022)
- SEMINARIO: Ii Simposio Internacional Taptana Cañari (Ago-2022)
- CURSO: Curso De Neurodesarrollo Y La Educación (Ago-2022)
- JORNADA: Iv Jornadas Ecuatorianas De Geogebra (Jul-2022)
- CURSO: “Difusión Y Transferencia De La Investigación: Estrategias Para Escribir Y Publicar En Revistas Científicas (4ª Edición)” (Ene-2022)
- CURSO: ¡Atrévete A Gamificar Una Lección! Innovación De La Experiencia De Enseñanza- Aprendizaje (Nov-2021)
- CONGRESO: Iv Congreso Internacional De La Unae: Universidad, Aprendizajes Y Retos De Los Objetivos De Desarrollo Sostenible (Nov-2021)
Grupos I + D + I
- NEUROEDUNAE
- EUREKA 4I
Competencias
- PEDAGOGÍA EN CIENCIAS EXPERIMENTALES
- TECNOLOGÍA EDUCATIVA
- INNOVACIÓN EDUCATIVA
- PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
- PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA
Redes de Investigación
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Producción
📙1. PODCAST COMO RECURSO EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2024/01/30/publicacion_2024130105452.pdf
Resumen:
ESTE ESTUDIO SE CENTRA EN LA APLICACIÓN DEL PODCAST COMO RECURSO EDUCATIVO EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. SE UTILIZA EL MODELO ADDIE (ANÁLISIS, DISEÑO, DESARROLLO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN) PARA PLANIFICAR Y EJECUTAR LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. EL MODELO ADDIE SE UTILIZÓ COMO UNA METODOLOGÍA EFECTIVA PARA LA INTEGRACIÓN EXITOSA DE PODCASTS EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS. SE RECOPILARON DATOS A TRAVÉS DE UNA ENCUESTA REALIZADA A 79 ESTUDIANTES DE DIFERENTES NIVELES DE SECUNDARIA. LOS RESULTADOS MUESTRAN UNA ALTA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL USO DE PODCASTS, DESTACANDO MEJORAS EN LA COMPRENSIÓN DE LAS MATEMÁTICAS Y AUMENTO DE LA MOTIVACIÓN POR APRENDER. LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS UTILIZADAS FUERON ANCHOR.FM Y SPOTIFY, LAS CUALES TAMBIÉN TUVIERON UNA VALORACIÓN POSITIVA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES.
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📙2. MODELO ARCS Y NEUROCIENCIA EDUCATIVA: ENFOQUE TRANSFORMADOR PARA LA ENSEÑANZA INTEGRADA DE INGLÉS Y STEM.
Archivo: publicacionpersona/2024/08/06/publicacion_20248611944.pdf
Resumen:
CONTEXTO: LA INTEGRACIÓN DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS CON LAS DISCIPLINAS STEM (CIENCIA, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA Y MATEMÁTICAS, POR SUS SIGLAS EN INGLÉS) HA GANADO TERRENO COMO UN ENFOQUE INNOVADOR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE Y FORMAR A LOS ESTUDIANTES PARA ENFRENTAR LOS DESAFÍOS VENIDEROS. OBJETIVO: PRESENTAR UN MARCO FUNDAMENTADO EN EL MODELO ARCS (ATENCIÓN, RELEVANCIA, CONFIANZA Y SATISFACCIÓN) PARA DISEÑAR PROGRAMAS EDUCATIVOS QUE INTEGREN EFECTIVAMENTE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS Y LAS DISCIPLINAS STEM, CONSIDERANDO LOS PRINCIPIOS DE LA NEUROCIENCIA EDUCATIVA. MÉTODO: SE REALIZÓ UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA EN BASES DE DATOS ACADÉMICAS, APLICANDO FILTROS PARA INCLUIR ESTUDIOS PERTINENTES SOBRE LA INTEGRACIÓN DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS CON STEM, EL MODELO ARCS Y LA NEUROCIENCIA EDUCATIVA PARA IDENTIFICAR PATRONES Y TEMAS RECURRENTES. RESULTADOS: SE PRESENTAN ESTRATEGIAS Y EJEMPLOS CONCRETOS PARA APLICAR EL MODELO ARCS EN LA ENSEÑANZA INTEGRADA DE INGLÉS Y STEM, RESPALDADOS POR PRINCIPIOS NEUROCIENTÍFICOS. SE INCLUYE UN EJEMPLO DETALLADO DE UNA CLASE DE INGLÉS DE NIVEL C1 CON TEMÁTICA STEM, CENTRADA EN LA BIOMIMÉTICA, QUE ILUSTRA LA APLICACIÓN PRÁCTICA DEL MODELO ARCS. SE DESTACAN CASOS DE ÉXITO Y DESAFÍOS REPORTADOS EN LA LITERATURA. CONCLUSIÓN: EL MODELO ARCS, RESPALDADO POR LA NEUROCIENCIA EDUCATIVA, OFRECE UN MARCO SÓLIDO PARA DISEÑAR PROGRAMAS …
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📙1. EXPLORACIÓN DEL APARATO DIGESTIVO A TRAVÉS DE REALIDAD VIRTUAL.
📙2. "USOS DE INTERNET Y RECURSOS DIGITALES CON FINES EDUCATIVOS".
📙3. HUMOR COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA: UN ESTUDIO NEUROCIENTÍFICO EN EL CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS.
📙4. BIOMIMÉTICA EN ACCIÓN: APRENDIENDO DE LA NATURALEZA CON IA Y SOFTWARE LIBRE.
📙5. EL SISTEMA PREVENTIVO DE DON BOSCO: REFLEXIONES Y PROPUESTAS DESDE LA NEUROCIENCIA PARA LA FORMACIÓN DE EDUCADORES SALESIANOS.
📙1. CAPÍTULO XI: LA RELACIÓN ENTRE LA CREATIVIDAD MOTORA, LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EL DESEMPEÑO ACADÉMICO EN JUGADORES ADOLESCENTES DE BALONCESTO: ENFOQUES CONCEPTUALES Y DESCUBRIMIENTOS INICIALES EN ENTORNOS EDUCATIVOS..
https://biblioteca.ciencialatina.org/wp-content/uploads/2024/04/Compilacion-de-Investigaciones-en-Ciencias-de-la-Educacion-Ensenanza-y-Aprendizaje-Vol.-1-Num.-8.pdf📚1. COCOMACO: EL ROL DEL MATERIAL CONCRETO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
Resumen:
El uso de material concreto en el proceso de enseñanza y aprendizaje facilita la abstracción de contenidos, haciendo que estos sean más accesibles y comprensibles para los estudiantes. Este enfoque pedagógico promueve una construcción activa del conocimiento, lo que permite que los estudiantes no solo reciban información de manera pasiva, sino que interactúen con los conceptos, facilitando su comprensión a través de la manipulación y experimentación. Este concepto se alinea con los principios expuestos por Pacheco-Anchundia y Arrollo-Vera, quienes destacan la importancia del material concreto en la educación.
Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto del uso de material concreto en la construcción del conocimiento, identificando las características esenciales y los factores pedagógicos que optimizan su contribución al aprendizaje. El estudio se basa en un enfoque cualitativo y emplea un diseño de estudio de caso múltiple, lo cual permite explorar profundamente las interacciones entre los estudiantes y los materiales en diversos contextos educativos.
El proyecto está estructurado en cinco fases:
1. Revisión teórica: En esta fase se realizará un análisis de la literatura existente sobre la construcción del conocimiento, el impacto del material concreto en el aprendizaje y las teorías pedagógicas relacionadas. Esta revisión establecerá la base conceptual necesaria …
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📚2. GESTIÓN DE UN MODELO DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL PARA LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN-ECUADOR.
Resumen:
Los procesos de una práctica de acompañamiento pedagógico dirigido a los estudiantes universitarios de educación con el énfasis en la investigación, en los cuales se privilegien y construyan una relación dialógica, humana, sensible sin dejar de lado los niveles de exigencia y rigurosidad que avalen una formación integral, es el marco contextual para la creación de un modelo de orientación y acción tutorial dirigido a los estudiantes y docentes tutores de la UNAE. Cabe resaltar que estos procesos de orientación, tutorías y acompañamiento se orientaron a la personalización de los procesos formativos en el propósito de disminuir los problemas de abandono y rezago educativo, además de proveer apoyos, servicios y recursos para el fomento del aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes, mediante la intervención de los tutores, quienes en general son docentes y en algunos casos estudiantes (tutoría entre pares). Es de considerar que esta propuesta investigativa tiene un enfoque endógeno, de corte cualitativo, cuyo método es la Investigación Acción Participativa, de tal forma que todos y cada uno de los miembros de la comunidad universitaria serán los actores y creadores de dicho modelo. Desde dicho enfoque endógeno, se aspira organizar el trabajo del andamiaje de la IAP …
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