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801.
ESPERANÇAR COM PAULO FREIRE NA PARCERIA BRASIL-EQUADOR. COAUTORA EN CAPÍTULO DE LIBRO: “ARTES Y PEDAGOGÍAS DE EMANCIPACIÓN: LOS SABERES PEDAGÓGICOS A TRAVÉS DE LAS PROPUESTAS DE PAULO FREIRE, LEE SHULMAN, BEL HOOKS, Y GLORIA LADSON BILLINGS”. CAP(ARTES Y PEDAGOGÍAS DE EMANCIPACIÓN: LOS SABERES PEDAGÓGICOS A TRAVÉS DE LAS PROPUESTAS DE PAULO FREIRE, LEE SHULMAN, BEL HOOKS, Y GLORIA LADSON BILLINGS)
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Formación integral y desarrollo profesional docente,
Educación, diversidad cultural, artes e interculturalidad
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Diversidad en la unidad
802.
USO DE TECNOLOGÍAS PARA LA GESTIÓN Y PRESERVACIÓN DE BIENES PATRIMONIALES. CAP(MARCO NORMATIVO Y USO DE TECNOLOGÍAS PARA LA PRESERVACIÓN DE BIENES PATRIMONIALES)
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Desarrollo sostenible y regenerativo
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803.
DESAFÍOS EN LA INTEGRACIÓN DE ESTUDIANTES VENEZOLANOS EN EL SUBNIVEL MEDIO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA EN ECUADOR
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Educación, diversidad cultural, artes e interculturalidad
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804.
RETOS, AVANCES Y REFLEXIONES TRANSDISCIPLINARES DESDE CONTEXTOS EDUCATIVOS DIVERSOS. CAP(UNA MIRADA A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL DESDE LA IDENTIDAD CULTURAL SHUAR)
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Educación, diversidad cultural, artes e interculturalidad
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Diálogo de saberes, nuevas tecnologías, diversidad e interculturalidad en la amazonía
805.
EN BUSCA DE LA EQUIDAD: LA CALIDAD EDUCATIVA DE LAS ESCUELAS UNIDOCENTES, BIDOCENTES Y MULTIGRADO EN ECUADOR
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Educación inclusiva para la atención a la diversidad
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Educación inclusiva para la atención a la diversidad
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Neuroedunae
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Relación sociedad escuela,
Gestión educativa
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Educación, diversidad cultural, artes e interculturalidad
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809.
EDUCACIÓN, CIENCIA Y PROCESOS DE FORMACIÓN. CAP(DESDE VIDEOJUEGOS A FÍSICA: GAMIFICACIÓN PARA COMPRENDER EL MOVIMIENTO PARABÓLICO EN BACHILLERATO)
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Tecnologías para la educación
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810.
EL ROL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS DE VIDA DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA
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Formación integral y desarrollo profesional docente
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Tejidos socioeducativos: educación, familias y comunidad
