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271.
DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: PERSPECTIVAS DISCIPLINARIAS PARA LA FORMACION PROFESIONAL. CAP(FORMACIÓN AXIOLÓGICA DESDE LA ENSEÑANZA DEL ÁLGEBRA: UN ENFOQUE HACIA EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL DOCENTE DE MATEMÁTICAS.)
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Formación integral y desarrollo profesional docente
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Estudios sobre sistemas educativos
273.
GESTIÓN DE LA DESERCIÓN EDUCATIVA DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DESDE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
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Educación inclusiva para la atención a la diversidad
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274.
QUIZIZZ COMO HERRAMIENTA DE GAMIFICACIÓN PARA MEJORAR EL USO ORTOGRÁFICO DE LAS LETRAS “G” Y “J”, “Y” Y “LL”, Y EL USO DE LA MAYÚSCULA EN ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
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275.
DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA: PERSPECTIVAS DISCIPLINARIAS PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL. CAP(TRATAMIENTO DE LOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE.)
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Formación integral y desarrollo profesional docente
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276.
LA IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS EMERGENTES EN EL PROCESO DIDÁCTICO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS TÉCNICAS
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Tecnologías para la educación
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277.
REVISIÓN DE ESTUDIOS SOBRE EL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN EN ECUADOR: ANÁLISIS FODA
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Vida
278.
SISTEMÁTICA SOBRE HERRAMIENTAS DE IA EDUCATIVAS: TIPOLOGÍAS FUNCIONALES, CRITERIOS ÉTICOS Y DESAFÍOS EMERGENTES
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Formación integral y desarrollo profesional docente,
Desarrollo sostenible y regenerativo,
Tecnologías para la educación
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280.
EFFECTIVENESS OF HYBRID LEARNING MODELS IN HIGHER EDUCATION: EVIDENCE FROM A CUASI-EXPERIMENTAL STUDY.
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Educación, diversidad cultural, artes e interculturalidad
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