Aguilar Pablo

Resumen: EL ARTÍCULO ANALIZA CÓMO LAS METODOLOGÍAS EMERGENTES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR FORTALECEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS TÉCNICAS EN LOS ESTUDIANTES. SE DESTACAN ENFOQUES COMO EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, EL AULA INVERTIDA Y EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES COMO HERRAMIENTAS CLAVE PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. ESTAS METODOLOGÍAS PROMUEVEN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA, EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA AUTONOMÍA ESTUDIANTIL, ASPECTOS FUNDAMENTALES EN LA FORMACIÓN TÉCNICA. LA INVESTIGACIÓN MUESTRA QUE SU IMPLEMENTACIÓN REQUIERE UNA TRANSFORMACIÓN DEL ROL DEL DOCENTE Y UNA ADECUADA PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA. ADEMÁS, SE EVIDENCIAN MEJORAS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y EN LA PREPARACIÓN PARA EL ENTORNO LABORAL. EL ESTUDIO CONCLUYE QUE INTEGRAR ESTAS METODOLOGÍAS CONTRIBUYE SIGNIFICATIVAMENTE A UNA EDUCACIÓN MÁS DINÁMICA, PERTINENTE Y ALINEADA CON LAS DEMANDAS DEL CONTEXTO ACTUAL, FAVORECIENDO LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL.

Resumen: SE PROPONE CONSTRUIR UN OBJETO DE APRENDIZAJE BASÁNDOSE EN UNA CORRECTA METODOLOGÍA DE DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO CON LA FINALIDAD DE CONOCER EL IMPACTO QUE GENERA EN EL ALUMNADO EL CAMBIO DE ESTRUCTURA METODOLÓGICA AL ESTABLECER COMO BASE FUNDAMENTAL DEL PROCESO COGNITIVO EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TIC´S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E-A; LA NECESIDAD QUE SE PLANTEA ES RESOLVER LA FALTA DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES PERSONALIZADOS QUE INTEGREN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS, AUDIOVISUALES, INTERACTIVOS ETC. PROMOVIENDO EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL SECTOR RURAL DONDE SE DESARROLLA LA PROPUESTA. SE INICIA SITUANDO LA PROPUESTA EN EL CONTEXTO REAL DE ACTUACIÓN A PARTIR DEL ANÁLISIS DE NECESIDADES DEL CONTEXTO SOCIO EDUCATIVO DONDE SE IMPLEMENTA LA PROPUESTA, PARA DICHO OBJETIVO SE HA REALIZADO UNA MATRIZ DAFO QUE PERMITE CONOCER LAS DEBILIDADES, AMENAZAS, FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ACTUAL PARA CONTRASTARLO CON LA PROPUESTA.

Resumen: LA CONFIGURACIÓN E INSTALACIÓN DEL SERVIDOR LOCAL PARA EL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO SUCÚA, DAN SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS QUE SE HAN PRESENTADO AL INGRESAR A LA PLATAFORMA INSTITUCIONAL AL MOMENTO QUE UN DETERMINADO NÚMERO DE USUARIOS CONCURRENTES INGRESAN A LA MISMA VEZ, POR ELLO SE LLEGA A COLAPSAR, ESTA BRINDA UNA MAYOR DISPONIBILIDAD Y RENDIMIENTO CON LOS DIFERENTES PROCESOS QUE REALIZAN LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES, PARA ELLO EL SERVIDOR LOCAL INSTALADO CUMPLE CON LOS PARÁMETROS Y REQUERIMIENTOS NECESARIOS PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA INSTITUCIONAL Y ADEMÁS QUITA LA DEPENDENCIA DE TERCEROS COMO PROVEEDORES DE CRM´S, PARA ELLO LUEGO DE UN ANÁLISIS TÉCNICO A LARGO PLAZO SE REALIZÓ LA CONFIGURACIÓN DE HARDWARE E INSTALACIÓN DEL SOFTWARE NECESARIO PARA UN ÓPTIMO FUNCIONAMIENTO, EVALUACIÓN DE MEJORA LUEGO DE REALIZAR ESTA IMPLEMENTACIÓN.

Resumen: ESTE ARTÍCULO ANALIZA LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS ESTUDIANTES EN LA FORMACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL, A PARTIR DE UNA REVISIÓN DOCUMENTAL DE LITERATURA ACADÉMICA PUBLICADA ENTRE 2019 Y 2024. EL OBJETIVO PRINCIPAL FUE IDENTIFICAR CÓMO LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, ESPECIALMENTE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS Y EL USO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS, INFLUYEN EN LA CONSTRUCCIÓN DE HABILIDADES COGNITIVAS SUPERIORES, TALES COMO EL PENSAMIENTO CRÍTICO, LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO. EL ESTUDIO SE DESARROLLÓ BAJO UN ENFOQUE CUALITATIVO, DE TIPO DESCRIPTIVO-DOCUMENTAL, MEDIANTE LA REVISIÓN Y ANÁLISIS DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS, TESIS DE POSGRADO Y LIBROS ESPECIALIZADOS EN EDUCACIÓN TÉCNICA, PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA Y DESARROLLO COGNITIVO. SE EMPLEÓ EL ANÁLISIS DE CONTENIDO TEMÁTICO COMO TÉCNICA PRINCIPAL PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE LOS HALLAZGOS. LOS RESULTADOS REVELAN QUE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS, COMO EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, EL AULA INVERTIDA Y EL USO DE ENTORNOS VIRTUALES, PROMUEVEN UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL ESTUDIANTE EN SU PROCESO FORMATIVO Y POTENCIAN SU DESARROLLO COGNITIVO. ASIMISMO, SE DESTACA EL PAPEL DEL DOCENTE COMO MEDIADOR DEL APRENDIZAJE, ASÍ COMO LA NECESIDAD DE ARTICULAR TEORÍA Y PRÁCTICA PARA LOGRAR UNA FORMACIÓN TÉCNICA INTEGRAL. SE EVIDENCIA QUE LAS TIC, CUANDO SE INTEGRAN ADECUADAMENTE A LA ENSEÑANZA, ENRIQUECEN …

Resumen: EL USO DE REDES SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA ESTÁ CONSIDERADO COMO UN PROBLEMA PSICOSOCIAL PORQUE DESARROLLA ACTITUDES OBSESIVAS POR LAS MISMAS. EL OBJETIVO FUE VALIDAR LA TÉCNICA DE ARTE-TERAPIA ESCULTURA CON PLASTILINA COMO ESTRATEGIA PARA PREVENIR LA OBSESIÓN POR LAS REDES SOCIALES; SE TRATÓ DE UN ESTUDIO DESCRIPTIVO, DISEÑO CUASIEXPERIMENTAL Y CORTE TRANSVERSAL, SE UTILIZÓ LA ESCALA DE ADICCIÓN A LAS REDES SOCIALES (ARS), A 29 ESTUDIANTES. DE LOS RESULTADOS SE DETERMINÓ (PRE TEST), LA EXISTENCIA DE ALTOS NIVELES DE OBSESIÓN POR LAS REDES SOCIALES; LUEGO DE APLICADA LA TÉCNICA DE ARTE-TERAPIA ESCULTURA CON PLASTILINA (TALLER) DE LOS RESULTADOS DEL POST TEST, SE ENCUENTRA QUE DISMINUYEN LOS NIVELES DE OBSESIÓN POR LAS REDES SOCIALES, MEDIANTE LA CORRELACIÓN LINEAL DE PEARSON ALCANZA UN VALOR DE R= 0,79 QUE SIGNIFICA UNA CORRELACIÓN POSITIVA ALTA, VALIDANDO LA TÉCNICA DE ARTE-TERAPIA ESCULTURA CON PLASTILINA COMO EFECTIVA PARA PREVENIR LA OBSESIÓN POR LAS REDES SOCIALES.

Resumen: EL OBJETIVO DE PLANTEAR EL TEATRO COMO UNA ESTRATEGIA PARA PODER PREVENIR CONDUCTAS DE SEXTING EN ADOLESCENTES ES MUY IMPORTANTE EN LA SOCIEDAD ACTUAL. EN LA INVESTIGACIÓN SE UTILIZÓ LA METODOLOGÍA DE CARÁCTER CUALITATIVA, CUANTITATIVA Y DESCRIPTIVA DE CORTE TRANSVERSAL, SE EMPLEÓ LOS MÉTODOS CIENTÍFICO, INDUCTIVO, DEDUCTIVO, ESTADÍSTICO, DE ANÁLISIS Y SÍNTESIS. LOS RESULTADOS OBTENIDOS TRAS LA APLICACIÓN DE LA ESCALA DE CONDUCTAS DE SEXTING (ECS), SE COMPRUEBA QUE LOS ADOLESCENTES PRESENTAN COMPORTAMIENTOS Y ACTITUDES NO ACORDES A SU EDAD EN EL TEMA SEXUAL, ALGUNOS DE ELLOS TAMBIÉN DESCONOCEN DEL TEMA A TRATAR, PERO PARA OTROS ES UN TEMA CONOCIDO Y MUY BIEN MANEJADO POR ELLOS. POR LO QUE SE CONCLUYE QUE EN LOS ADOLESCENTES DE 15 A 17 AÑOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL CALASANZ EL PRINCIPAL FACTOR QUE PRESENTA ANTE DICHA CONDUCTA ES LA EXPRESIÓN EMOCIONAL QUE CREAN ANTE EL SEXTING.

Resumen: EL PRESENTE TRABAJO NACE COMO UNA ALTERNATIVA DE APRENDIZAJE PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR, PARA ESTE PROPÓSITO SE UTILIZARÁ LA HERRAMIENTA EXELEARNING PARA COMPLEMENTAR EL MODELO FLIPPED CLASSROOM, LA PROPUESTA DESARROLLARÁ UNA UNIDAD DIDÁCTICA CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD 4, CON EL TEMA LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO (UML). BROTA COMO UNA RESPUESTA A LA NECESIDAD DE OFRECER RECURSOS DIGITALES EN ESTUDIANTES; LA CREACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA PERMITIRÁ QUE EL ESTUDIANTE LLEVE TODO EL CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO Y COMPLEMENTE SU APRENDIZAJE, EL USO DE UN ADECUADO MODELO COMO FLIPPED CLASSROOM, COMPLEMENTADA POR EL USO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE LOGRARÍAN OPTIMIZAR EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE, SE BUSCA LA CONSTANTE MOTIVACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, ACTIVAR EN EL ALUMNO EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA LOGRANDO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, A TRAVÉS DE LA UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.