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741.
COMPORTAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LOS GRADUADOS DE LA CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA, UNAE, ECUADOR
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Formación integral y desarrollo profesional docente
Grupo de investigación
Estudios sobre sistemas educativos
742.
INNOVACIÓN EDUCATIVA: PROPUESTA PEDAGÓGICA TAPTANA CAÑARI Y EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD. CAP(VALIDACIÓN DEL TALLER INTAKA: KURI TAPTANA)
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Líneas de investigacion
Teoría-práctica en la formación profesional docente
Grupo de investigación
Eureka 4i
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Educación inclusiva para la atención a la diversidad
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Diálogo de saberes, nuevas tecnologías, diversidad e interculturalidad en la amazonía
744.
GOOD PRACTICES IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING (ELT). CAP(CHAPTER 3. READING STRATEGIES. THREE PRACTICES IN READING: LANGUAGE EXPERIENCE APPROACH, EXTENSIVE READING AND READING CIRCLES)
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Formación integral y desarrollo profesional docente
Grupo de investigación
English language teaching and learning
745.
EDUCACIÓN, CIENCIA Y PROCESOS DE FORMACIÓN. CAP(CAPITULO XXIV ESTUDIO DE DIFICULTADES CONCEPTUALES EN EL APRENDIZAJE DE LA ESTEQUIOMETRÍA EN EL BACHILLERATO)
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Teoría-práctica en la formación profesional docente
Grupo de investigación
Vida
Líneas de investigacion
Educación inclusiva para la atención a la diversidad
Grupo de investigación
Diversidad en la unidad
747.
LA FORMACIÓN DOCENTE Y LA EMPLEABILIDAD DE LOS GRADUADOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
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Formación integral y desarrollo profesional docente
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Formación integral y desarrollo profesional docente
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Eureka 4i
749.
LESSON STUDY Y CRITERIOS DE IDONEIDAD DIDÁCTICA EN LA PRÁCTICA REFLEXIVA DE PROFESORES ECUATORIANOS
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Teoría-práctica en la formación profesional docente
Grupo de investigación
Diversidad en la unidad
750.
LA EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO: UNBRICOLAGE DE EXPERIENCIAS. CAP(TENSIONES CURRICULARES CONTEMPORÁNEAS EN CONTEXTOS DE ENCIERRO)
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Formación integral y desarrollo profesional docente
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Aula, currículo y transformación educativa
