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1701.
ESTADO DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN INICIAL: UNA LECTURA DESDE LAS UNIVERSIDADES PEDAGÓGICAS DE ARGENTINA, COLOMBIA, CUBA, ECUADOR, HONDURAS Y MÉXICO. CAP(TENSIONES EN LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS Y, RECOMENDACIONES DE POLÍTICA PÚBLICA PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA)
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Líneas de investigacion
Políticas y sistemas educativos de américa latina y el caribe, en el marco de la educación comparada e internacional,
Desarrollo profesional de los docentes
Grupo de investigación
Pedagogías de los géneros discursivos escritos y orales en contextos educativos y de la formación
1702.
ESTADO DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN INICIAL: UNA LECTURA DESDE LAS UNIVERSIDADES PEDAGÓGICAS DE ARGENTINA, COLOMBIA, CUBA, ECUADOR, HONDURAS Y MÉXICO. CAP(LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN EDUCACIÓN INICIAL EN EL ECUADOR: EL CASO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR (UNAE))
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Políticas y sistemas educativos de américa latina y el caribe, en el marco de la educación comparada e internacional,
Desarrollo profesional de los docentes
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Pedagogías de los géneros discursivos escritos y orales en contextos educativos y de la formación
1703.
ESTADO DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN INICIAL: UNA LECTURA DESDE LAS UNIVERSIDADES PEDAGÓGICAS DE ARGENTINA, COLOMBIA, CUBA, ECUADOR, HONDURAS Y MÉXICO. CAP(LA NIÑEZ EN EL ECUADOR: POLÍTICAS PÚBLICAS, PROGRAMAS Y PROYECTOS PARA LA PRIMERA INFANCIA)
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Políticas y sistemas educativos de américa latina y el caribe, en el marco de la educación comparada e internacional,
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Pedagogías de los géneros discursivos escritos y orales en contextos educativos y de la formación
1704.
ESTADO DE LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN INICIAL: UNA LECTURA DESDE LAS UNIVERSIDADES PEDAGÓGICAS DE ARGENTINA, COLOMBIA, CUBA, ECUADOR, HONDURAS Y MÉXICO
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Políticas y sistemas educativos de américa latina y el caribe, en el marco de la educación comparada e internacional,
Desarrollo profesional de los docentes
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Pedagogías de los géneros discursivos escritos y orales en contextos educativos y de la formación
1705.
DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS Y AVANZADAS EN ADOLESCENTES Y JÓVENES CON DISCAPACIDAD VISUAL.
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Líneas de investigacion
Educación inclusiva para la atención a la diversidad
Grupo de investigación
Diversidad en la unidad
1706.
FAMILIAS, GÉNEROS Y DIVERSIDADES: REFLEXIONES PARA LA EDUCACIÓN. CAP(MEDIOS Y ESTEREOTIPOS DE GÉNERO: IMAGINARIOS EN LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA)
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Líneas de investigacion
Educación para la inclusión y la sustentabilidad humana
Grupo de investigación
Educación decolonial y epistemologías del sur
1707.
PRÁCTICAS DIALÓGICAS GENERADORAS DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES: UN ESTUDIO IBEROAMERICANO. CAP(LAS PRÁCTICAS DIALÓGICAS GENERADORAS DE PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA FORMACIÓN DOCENTE: EL CASO DE ECUADOR. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDCUCACION)
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Líneas de investigacion
Educación-cultura-sociedad-ciencia y tecnología,
Didácticas de las materias curriculares y la práctica pedagógica,
Desarrollo profesional de los docentes
Grupo de investigación
Pedagogías de los géneros discursivos escritos y orales en contextos educativos y de la formación
1708.
AUTHENTIC DIGITAL STORYTELLING AS ALTERNATIVE TEACHING STRATEGY TO DEVELOP SPEAKING SKILLS IN EFL CLASSES(PARA PUBLICACIÓN)
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Integrantes
Líneas de investigacion
Didácticas de las materias curriculares y la práctica pedagógica
Grupo de investigación
English language teaching and learning
1709.
EDUCACIÓN Y AMAZONÍA: FORMACIÓN, EXPERIENCIAS Y RELATOS DE VIDA. CAP(LA AMAZONÍA: DE LA CRISIS A LAS OPORTUNIDADES Y PROMESAS DE FUTURO)
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Integrantes
Líneas de investigacion
Desarrollo profesional de los docentes
Grupo de investigación
Educación decolonial y epistemologías del sur
1710.
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA MULTIDISCIPLINARIA. CAP(EDUCACIÓN COMPARADA: EL CURRÍCULO EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL E INTERCULTURAL BILINGÜE; HACIA EL PERFIL DE SALIDA EN ECUADOR.)
Líneas de investigacion
Teoría-práctica en la formación profesional docente
Grupo de investigación
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