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1651.
PERSPECTIVAS DE LA FORMACIÓN DOCENTE. DE LA PRÁCTICA A LA PRÁCTICA FUNDAMENTADA EN LA REALIDAD.
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Gestión educativa
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1652.
RAYMIKUNA EN LOS ANDES. CAP(LA RECUPERACIÓN DE LOS SABERES EN LOS RAYMIKUNA DESDE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL)
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Educación, diversidad cultural, artes e interculturalidad
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1653.
PEDAGOGÍAS DE LAS ARTES Y HUMANIDADES: PRAXIS, INVESTIGACIÓN E INTERCULTURALIDAD. CAP(EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Y TRANSDISCIPLINARIEDAD: ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA PRÁCTICA DOCENTE)
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Educación, diversidad cultural, artes e interculturalidad
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1654.
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y CREACIÓN DE SENTIDO. CAP(CURRÍCULO PRIORIZADO E INTERDISCIPLINARIEDAD: ENCUENTROS Y DESENCUENTROS DESDE LA PERSPECTIVA TEÓRICA, DOCENTE Y AUTORIDADES)
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Teoría-práctica en la formación profesional docente
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1655.
LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA PREPROFESIONAL EN LA FORMACIÓN DE APRENDICES DE DOCENTE. PERCEPCIONES DE LOS TUTORES ACADÉMICOS
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Formación integral y desarrollo profesional docente,
Teoría-práctica en la formación profesional docente
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Educación-cultura-sociedad-ciencia y tecnología
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Transdisciplinariedad, educación y sociedad
1657.
ESTUDOS DE AULA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES. CAP(ENSEÑANZA DE MATEMÁTICA POR MEDIO DE LA LESSON STUDY: EXPERIENCIAS EN CONTEXTOS DE EDUCACIÓN REMOTA)
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Formación integral y desarrollo profesional docente
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1658.
LESSON STUDY: UNA ALTERNATIVA PARA INNOVAR LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EJERCICIO. ESTUDIO DE CASO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN (UNAE) ECUADOR
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Formación integral y desarrollo profesional docente
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1659.
FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EJERCICIO A TRAVÉS DE LA LESSON STUDY: PREOCUPACIONES EN UNA REALIDAD COMPLEJA
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Formación integral y desarrollo profesional docente
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1660.
LA APLICACIÓN DE ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS EN DISTINTAS MODALIDADES DURANTE EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA
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Relación sociedad escuela
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