Perfil
- Doctor En Educacion (CUARTO NIVEL O POSGRADO)
- Magister En Educacion Basica (4TO. NIVEL)
- Master Universitario En Neuropsicologia Y Educacion (4TO. NIVEL)
- Master Universitario En Psicopedagogia (4TO. NIVEL)
- Licenciado En Educacion General Basica (3ER. NIVEL)
- Profesor En Educacion Basica (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- CURSO: Neurodiversidad Y Discapacidad En Contextos Diversos (Dic-2024)
- CONGRESO: 8vo Congreso Internacional De Ciencias Pedagógicos Del Ecuador (Cicpe2024) (Dic-2024)
- CURSO: Escuela Multigrado: Gestión Pedagógica Y Curricular (Dic-2024)
- CURSO: Educación Inclusiva: Apoyos Para Superar Las Barreras Del Aprendizaje Y La Participación (Oct-2024)
- CURSO: Didáctica, Aprendizaje Y Enseñanza (Oct-2024)
- CURSO: Diplomado En Gestión Educativa Y Acreditación (Sep-2024)
- CURSO: Inteligencia Artificial Para La Docencia – Nivel Básico (Jul-2024)
- CURSO: Cómo Enseñar Con Inclusión: Competencias Y Metodologías Para El Sistema Educativo (Nov-2023)
- CURSO: Tendencias Actuales En Investigación Educativa Transdisciplinar (Dic-2023)
Grupos I + D + I
- NEUROEDUNAE
- DIVERSIDAD EN LA UNIDAD
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
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Producción
📙1. INVESTIGANDO SOBRE LA PROPIA PRÁCTICA EN LA MODALIDAD A DISTANCIA EN LA UNIVERSIDAD DE EDUCACION (UNAE).
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📙2. LAS ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO DE BÁSICA.
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📙3. APRENDER A DESAPRENDER DESDE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE.
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📙4. LESSON STUDY; RECONSTRUIR EL CONOCIMIENTO PRÁCTICO EN Y PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE DE LA UNAE.
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📙5. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: UNA EXPERIENCIA EN Y PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE DE LA UNAE.
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📙6. LESSON STUDY: UNA ALTERNATIVA PARA INNOVAR LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EJERCICIO. ESTUDIO DE CASO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN (UNAE) ECUADOR.
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📙7. FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EJERCICIO A TRAVÉS DE LA LESSON STUDY: PREOCUPACIONES EN UNA REALIDAD COMPLEJA.
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📙8. CONTRIBUTIONS OF LESSON STUDY TO THE RECONSTRUCTION OF TEACHERS’ PRACTICAL KNOWLEDGE WITHIN A VIRTUAL SETTING CONTEXT. CASE STUDY AT UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION (ECUADOR).
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📙9. NEURODIDÁCTICA Y APRENDIZAJE MATEMÁTICO: PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES Y DOCENTES EN LA ESCUELA MULTIGRADO BERNARDO VALDIVIEZO.
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📙10. ESTRATEGIAS ACTIVAS PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE EGB.
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📙11. LESSON STUDY Y CRITERIOS DE IDONEIDAD DIDÁCTICA EN LA PRÁCTICA REFLEXIVA DE PROFESORES ECUATORIANOS.
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📙1. APRENDER A DESAPRENDER DESDE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE.
publicacionpersona/2019/11/14/publicacion_2019111415556.pdf📙2. RECONSTRUIR EL PENSAMIENTO PRÁCTICO DESDE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN LA UNAE, PRÁCTICAS DE DESARROLLO PROFESIONAL.
📙3. COMPETENCIAS DIGITALES EN DOCENTES QUE CURSAN LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN ENTORNOS DIGITALES EN UNA UNIVERSIDAD DE ECUADOR.
publicacionpersona/2025/01/03/publicacion_202513134646.pdf📙5. LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN: UNA ARISTA A CONSIDERAR EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL DOCENTE EN ECUADOR..
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_202546115743.pdf📙6. FORMACIÓN DEL DOCENTE EN EJERCICIO: PREOCUPACIONES EN UNA REALIDAD COMPLEJA..
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_20254612218.pdf📙7. EDUCACIÓN COMPARADA: EL CURRÍCULO EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL E INTERCULTURAL BILINGÜE; HACIA EL PERFIL DE SALIDA EN ECUADOR.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_20254612535.pdf📙8. LESSON STUDY: UNA ALTERNATIVA PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES REFLEXIVOS. UNA MIRADA DESDE LOS APORTES TEÓRICOS.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_20254612817.pdf📙9. EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Y TRANSDISCIPLINARIEDAD: ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA PRÁCTICA DOCENTE.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_202546121250.pdf📙10. LESSON STUDY: UNA ALTERNATIVA PARA INNOVAR LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL DOCENTE EN EJERCICIO. ESTUDIO DE CASO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN-UNAE-ECUADOR.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_20254612151.pdf📙11. EL TRABAJO DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DE SUS ACTORES: NUEVAS METODOLOGÍAS PARA SU ESTUDIO.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_20254612187.pdf📙12. LESSON STUDY: UNA EXPERIENCIA EN Y PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE DURANTE LA MODALIDAD VIRTUAL.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_202546121940.pdf📙13. CURRÍCULO PRIORIZADO E INTERDISCIPLINARIEDAD: ENCUENTROS Y DESENCUENTROS DESDE LA PERSPECTIVA TEÓRICA, DOCENTE Y AUTORIDADES.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_202546122132.pdf📙14. LESSON STUDY NO EQUADOR E ARGENTINA.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_202546122351.pdf📙15. ROL DOCENTE: PRÁCTICAS QUE PROMUEVEN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ESTUDIO DE CASO EN LA ESCUELA DE INNOVACIÓN UNAE.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_202546122654.pdf📙16. UNA MIRADA A LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS LÚDICAS EN EL AMBIENTE LÓGICO MATEMÁTICO EN EL SUBNIVEL INICIAL 2.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_202546123052.pdf📙17. FORMACIÓN DOCENTE: ACCIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LA LESSON STUDY QUE PROMUEVEN LA RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PRÁCTICO.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_202546123332.pdf📙19. PROGRAMA EDUCATIVO SAFPI EN EDUCACIÓN INICIAL: UNA MIRADA DESDE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_202546123928.pdf📙1. LA INVESTIGACIÓN MULTIDISCIPLINARIA UNA MIRADA DESDE LA EDUCACIÓN, EMPRESA, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA.
publicacionpersona/2023/12/15/publicacion_20231215163443.pdf📙2. PEDAGOGÍAS DE LAS ARTES Y HUMANIDADES: PRAXIS, INVESTIGACIÓN E INTERCULTURALIDAD.
publicacionpersona/2023/12/15/publicacion_20231215165624.pdf📙3. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y CREACIÓN DE SENTIDO.
publicacionpersona/2023/12/15/publicacion_20231215165858.pdf📙4. ESTUDOS DE AULA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES.
publicacionpersona/2023/12/15/publicacion_2023121517157.pdf📙5. RETOS, AVANCES Y REFLEXIONES TRANSDISCIPLINARES DESDE CONTEXTOS EDUCATIVOS DIVERSOS.
publicacionpersona/2025/04/06/publicacion_202546113356.pdf📚1. NÉOPASS@CTION©: UNA EXPERIENCIA COLABORATIVA DE VIDEO-FORMACIÓN PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN ECUADOR.
Resumen:
Ecuador es uno de los países latinoamericanos con mayores cambios significativos en Educación (2008-2018). Empero, prevalecen serios problemas de formación docente:a) Preocupa la calidad de la praxis pedagógica por los niveles de aprendizaje bajos y medios registrados en la prueba nacional “Ser Bachiller” y por los niveles de conocimiento insatisfactorios registrados en la prueba “Ser Docente” (Instituto Nacional de Evaluación, 2016; 2017; 2018). b) Además, el sistema educativo nacional tiene159.833 docentes cuyo 19% carece de título de tercer nivel (Min. Educ., 2018). La Ley Orgánica de Educación Intercultural (2018), obliga a estos docentes a titularse hasta diciembre 2020, de lo contrario, saldrán del Magisterio. Para ello, se implementó las Carreras para la Profesionalización en Educación (UNAE, 2017): un sistema modular a distancia de 2 1/2 años, atendiendo unos 1.500 estudiantes en 6 provincias. El objetivo de esta investigación es mejorar significativamente la praxis pedagógica de los estudiantes de este Programa, mediante la aplicación de la estrategia Neopass@ction de video-formación docente, cuyo principio general plantea: “proponer para cada situación profesional, …
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