Sarango Fernanda

La educación centrada en el ser humano es un derecho fundamental en Ecuador, según lo establecido en la Constitución de 2008. Sin embargo, los hábitos de lectura en el país son preocupantemente bajos, con estadísticas que muestran que se lee muy poco en promedio por año. Además, la enseñanza del inglés, una habilidad esencial en el siglo XXI, no recibe suficiente atención en el país.

Este proyecto se justifica en la necesidad de fomentar la lectura y mejorar la enseñanza del inglés, especialmente en la primaria, utilizando las leyendas ecuatorianas como recurso educativo. Las leyendas no solo promueven el desarrollo de habilidades lingüísticas, sino que también enriquecen la comprensión cultural y promueven el amor por la lectura.

El objetivo general del proyecto es desarrollar un recurso educativo en inglés basado en leyendas destacadas de la Zona 6 de Ecuador, adaptado al nivel cognitivo de los estudiantes de primaria, para fomentar la competencia lectora y promover la apreciación cultural.

La metodología empleada incluye una revisión sistemática de la literatura sobre las leyendas ecuatorianas y entrevistas con docentes especializados en lengua y literatura. Se espera que este enfoque cualitativo proporcione una comprensión profunda de las leyendas y las necesidades educativas de los …

El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL) aplicó en 2016 pruebas de conocimiento a todos los docentes de Ecuador. Sólo el 0,3% de los docentes obtuvo calificaciones que pueden catalogarse como “excelentes” (más de 950 puntos). La presente investigación pretende estudiar los saberes profesionales puestos en práctica por una muestra de docentes de la provincia de El Oro, en Ecuador, cuyos puntajes son los más altos del país y que atienden a los alumnos más vulnerables socioeconómicamente. Se establecerá dónde cursaron su formación inicial y qué contienen las mallas curriculares de sus centros de estudio.

El diseño de la investigación será descriptivo-analítico con un enfoque etnográfico. Es decir que el estudio será eminentemente cualitativo y se efectuarán observaciones etnográficas dentro de las aulas de clase, mediante la presencia in situ de los investigadores y mediante videos que permitirán observar las aulas ex post-facto. Para el análisis se utilizarán métodos fenomenológicos y heurísticos.

Como resultado del estudio se espera identificar cómo es el desempeño profesional de los docentes de las escuelas fiscales con los mejores puntajes para orientar y mejorar los actuales modelos pedagógicos y las mallas curriculares de las instituciones de formación docente y contribuir con ello al mejoramiento …