Stefos Efstathios

Resumen: ESTE ESTUDIO EXAMINÓ LAS DESIGUALDADES EDUCATIVAS QUE AFECTAN A NIÑAS Y NIÑOS DE 5 A 14 AÑOS EN ECUADOR A PARTIR DE MICRODATOS DE LA ENCUESTA NACIONAL DE EMPLEO, DESEMPLEO Y SUBEMPLEO (ENEMDU-2023). CON UN ENFOQUE CUANTITATIVO, SE UTILIZÓ LA PRUEBA DE CHI-CUADRADO (Χ²) PARA CONTRASTAR ÁREA DE RESIDENCIA (URBANA/RURAL) CON VARIABLES ESCOLARES Y SOCIOECONÓMICAS: ASISTENCIA Y JORNADA, TIPO DE ESTABLECIMIENTO, RAZONES DE INASISTENCIA, ALFABETIZACIÓN, AUTOIDENTIFICACIÓN ÉTNICA, ACCESO A RECURSOS TECNOLÓGICOS, TRABAJO INFANTIL Y CONDICIONES DE POBREZA. LOS RESULTADOS EVIDENCIAN BRECHAS ESTADÍSTICAMENTE SIGNIFICATIVAS QUE DESFAVORECEN A LA NIÑEZ RURAL, EXPRESADAS EN UNA MAYOR INASISTENCIA POR MOTIVOS ECONÓMICOS Y LABORALES, SOBRE-REPRESENTACIÓN EN TRABAJO AGRÍCOLA Y MAYOR EXPOSICIÓN A POBREZA Y POBREZA EXTREMA. SE CONCLUYE QUE, LA GARANTÍA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN EXIGE POLÍTICAS TERRITORIALIZADAS E INTERCULTURALES, ARTICULADAS CON PROTECCIÓN SOCIAL Y ELIMINACIÓN DEL TRABAJO INFANTIL, ASÍ COMO SISTEMAS DE ALERTA TEMPRANA PARA PREVENIR TRAYECTORIAS DE EXCLUSIÓN