Perfil
- Master Of Science In Geographical Information Science And Systems (4TO. NIVEL)
- Ingeniero De Sistemas (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- CURSO: Curso Formación Para La Educación En Línea Y A Distancia (Abr-2025)
- CURSO: Mooc: Herramientas Digitales Para La Educación En Línea (May-2024)
- CURSO: Análisis De Datos Cualitativos Y Mixtos Con Maxqda (Mar-2024)
- CURSO: Evaluación Y Acreditación De La Calidad De Las Universidades Públicas (Dic-2023)
- CURSO: Formación En Educación En Línea Y A Distancia (Sep-2022)
- CURSO: Ii Juegos Ecológicos Virtuales 2021 (Ago-2021)
- CURSO: Formación En Educación En Línea Y A Distancia (Abr-2021)
- CURSO: Formación Docente Para La Integración De Las Tic En La Modalidad De Enseñanza En Línea (Jun-2019)
- CURSO: La Tecnología De En La Educación: Desarrollo De Competencias Digitales En Plataformas De Educación Virtuales- (Mar-2019)
- CURSO: Formación De Tutores De Nivelación Especializados En Modalidad Virtual (Ago-2018)
- CURSO: Formación Del Docente Virtual (Abr-2018)
Grupos I + D + I
- No pertenece a ningún grupo
Competencias
- No registra competencias
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Producción
📙1. SUPERANDO BARRERAS GEOGRÁFICAS Y SOCIALES: EDUCACIÓN A DISTANCIA EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EN ECUADOR COMO UNA RESPUESTA DE INCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2025/11/22/publicacion_2025112212321.pdf
Resumen:
ESTE ESTUDIO ANALIZA CÓMO LOS PROGRAMAS DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE (DPD) EN MODALIDAD A DISTANCIA SE CONFIGURAN COMO ESTRATEGIA DE INCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA EN ECUADOR, A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DE UNA OFERTA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN (UNAE). EL ANÁLISIS CUANTITATIVO DEL PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO DE 3,725 DOCENTES SIN LICENCIATURA REVELA QUE ESTA MODALIDAD SUPERA BARRERAS ESTRUCTURALES: EL 84% RESIDÍA A MÁS DE 50 KM DE UNIVERSIDADES PRESENCIALES, EL 39.8% SE AUTOIDENTIFICÓ COMO INDÍGENA, Y EL 56.6% ERAN MUJERES ENFRENTANDO TRIPLE JORNADA LABORAL. LOS RESULTADOS DEMUESTRAN QUE EL DPD A DISTANCIA DEMOCRATIZA EL ACCESO EN CONTEXTOS DIVERSOS Y COMPLEJOS, AUNQUE PERSISTEN DESAFÍOS COMO BRECHAS DIGITALES EN ADULTOS Y SOBRECARGA DE ROLES DE GÉNERO. SE CONCLUYE QUE ESTA MODALIDAD TRANSFORMA EXCLUSIONES HISTÓRICAS EN OPORTUNIDADES DE PROFESIONALIZACIÓN MEDIANTE UNA ARTICULACIÓN DE JUSTICIA SOCIOEDUCATIVA E INCLUSIVA.
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