Avila Paula

Resumen: ESTE ESTUDIOANALIZA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PLATAFORMA CANVAS COMO APOYO PEDAGÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE BIOLOGÍA PARA ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LA OFERTA EDUCATIVA NOCTURNA. EL OBJETIVO DE ESTA INVESTIGACIÓN FUEOPTIMIZAR LA CONTINUIDAD DE SU APRENDIZAJE. PARA LOGRAR ESTE COMETIDOSEEMPLEÓ EL ENFOQUE MIXTO, DE TIPO DESCRIPTIVA Y DE CAMPO Y DE CORTE TRANSVERSALINTEGRANDO LA REALIZACIÓN DE UNA ENCUESTA A 20 ESTUDIANTES, CON UN GRUPO FOCALA 5 ESTUDIANTESY UNA ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA A UNA AUTORIDAD INSTITUCIONAL. LOS HALLAZGOS EVIDENCIAN UNA PERCEPCIÓN ALTAMENTE POSITIVA DE LOS ESTUDIANTES RESPECTOAL RENDIMIENTO ACADÉMICO, A LA FACILIDAD DE USO DE LA PLATAFORMA, LA EFICACIA, CLARIDAD Y COMPRENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES ENLA ESTRUCTURA MODULARY LA SIGNIFICATIVA CONTRIBUCIÓN DE CANVAS AL APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y A LA MOTIVACIÓN.ADEMÁS, SE OBSERVA UNA DISMINUCIÓN EN LA VARIABILIDAD DE CALIFICACIONES, CON UNA MEDIA SUPERIOR A LOS CICLOS ESCOLARES ANTERIORES. SE CONCLUYE QUE CANVAS REPRESENTA UNA ALTERNATIVA EFICAZ PARA POTENCIAR LA CONTINUIDAD Y CALIDAD DEL APRENDIZAJENO SÓLOEN ESTA MODALIDAD EDUCATIVAY EN ESTA ASIGNATURA SINO SE PROYECTA COMO ALTERNATIVA PARA SER REPLICADA EN OTRAS ASIGNATURASDE ALTA COMPLEJIDAD.