Perfil
- Magister En Estudios Latinoamericanos Mencion En Literatura (4TO. NIVEL)
- Licenciado En Ciencias De La Educacion En La Especializacion De Lengua Y Literatura Española (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- ENCUENTRO: V Simposio Internacional Taptana Cañari (Sep-2025)
- CURSO: Diplomado Docente Tutor Integral Avanzado (Dic-2025)
- CONGRESO: Vi Congreso Internacional De Educación Unae, Titulado "Transformando La Educación En Un Mundo Interconectado (Jul-2025)
- ENCUENTRO: Vi Encuentro Internacional Bienal De Literatura Infantil Y Juvenil Iii Congreso Internacional De Las Lenguas (Jun-2025)
- CURSO: Curso Estrategias De Internacionalización: Proyectos Coil Y Clases Espejo (Abr-2025)
- FACILITADOR: "Estrategias Metodológicas Activas - Fases 2 Y 3" (Mar-2025)
- TALLER: Ix Jornadas De Escuelas Innovadoras & Maratón De Mate 3.5 (Nov-2024)
- CURSO: Curso Escuela Multigrado: Gestión Pedagógica Y Curricular (Dic-2024)
- SEMINARIO: Xi Simposio De Literatura Pablo Palacio (Oct-2024)
- CURSO: Curso Educación Inclusiva: Apoyos Para Superar Las Barreras Del Aprendizaje Y La Participación (Oct-2024)
- CURSO: “Escuela De Formación En Participación Ciudadana” (Sep-2024)
- CURSO: Curso Mooc: Competencias Digitales Para Profesores De Posgrado En Educación En Línea 19-08-2024 - 31-10-2024 (Oct-2024)
- CONGRESO: “Migraciones, Espacios Y Fronteras En La Producción Cultural Ecuatoriana” (Jul-2024)
- CURSO: "Lengua De Señas Ecuatoriana Para Un Entorno Universitario Inclusivo" (Ago-2024)
- CURSO: Curso De Directrices Educativas: Planificación Microcurricular Para Niveles Inicial Y Educación General Básica Mineduc (Jun-2024)
- CURSO: Curso La Acción Tutorial Del Docente Unae (Oct-2023)
- CURSO: Retos Y Desafíos De La Educación Y Atención A La Primera Infancia (Ago-2023)
- PANEL: I Coloquio Internacional Néopass©-Unae-Ecuador (Abr-2023)
- CURSO: Curso Consistencia Y Coherencia Interna Del Currículo: Ejes Integradores En El Desarrollo De Los Trayectos Curriculares Para La Consolidación De Los Perfiles De Egreso (Mar-2023)
- TALLER: Taller Apoyo A La Inclusión Y Abordaje Curricular En La Formación Docente (Mar-2023)
- CONFERENCIA: Decenio Internacional De Las Lenguas Indígenas (Mar-2023)
- SEMINARIO: Ii Seminario Internacional De Epistemologías E Investigación Científica Con Enfoque 2022 Intercultural (Dic-2022)
- CONGRESO: Xiv Encuentro Sobre Literatura Ecuatoriana Y Latinoamericana “Alfonso Carrasco Vintimilla” (Nov-2022)
- ENCUENTRO: Asamblea Territorial, Rumbo A La 1era Asamblea Plurinacional De Las Artes Y Las Culturas (Oct-2022)
- ENCUENTRO: Primer Encuentro Internacional De Prácticas Pedagógicas En La Formación Profesional Docente: (Oct-2022)
- CURSO: “Escritura De Artículos Científicos” (Nov-2022)
- CONGRESO: Ixl Congreso Mundial De Poetas Manta Ecuador 2022 (Oct-2022)
- TALLER: Taller Actualización De Las Líneas De Investigación Unae (Nov-2022)
- CURSO: Igualdad De Género Y Derechos Humanos (Nov-2022)
- CURSO: Gestión Transdisciplinar De Innovación Educativa Unae (Oct-2022)
- CURSO: “Metodología Mixta En Investigación Educativa” (Oct-2022)
- CURSO: “Diseño Y Gestión De Proyectos De Investigación” (Oct-2022)
- JORNADA: Capacitación Brigadas De Emergencia (Ago-2022)
- CONGRESO: I Congreso Internacional Para El Fortalecimiento De La Educación Universitaria (Ago-2022)
- CURSO: Investigación Cualitativa Para Docentes De Educación (May-2022)
- CONFERENCIA: Liderazgo, Capacidad De Aprendizaje Y Resiliencia (Oct-2021)
- CURSO: , Discriminación Y Violencia (Ago-2021)
- CONGRESO: 1er Congreso Internacional De Prácticas Docentes En Pandemia Por Covid-19 Y Retorno Progresivo A Clases Presenciales (Ago-2021)
- TALLER: Taller Aproximación A La Gamificación (Ago-2021)
- CURSO: Planificación Y Evaluación De Clases Virtuales (Abr-2021)
- CURSO: Formación En Educación En Línea Y A Distancia (Abr-2021)
- CURSO: El Aprendizaje En Los Adultos (Feb-2021)
- CURSO: Dificultades De Aprendizaje. Edición 2020 (Feb-2021)
- CURSO: Ponencia: Historias De Transformación De Escuelas En Latinoamérica. Países Participantes. (Oct-2020)
- CURSO: Aprendizaje Basado En Video (Abv) Edición 2020 (Sep-2020)
- CURSO: Gestión Inclusiva Del Riesgo Con Enfoque En Personas Con Discapacidad (Sep-2020)
- CURSO: Escritura Creativa Para Redes Sociales. Edición 2020 (Sep-2020)
- CURSO: Sensibilización En Discapacidades (Sep-2020)
- CURSO: Aprendizaje Cooperativo. Edición 2020 (Sep-2020)
- CURSO: Acoso Escolar: Prevención, Detección Y Actuación (Sep-2020)
- CURSO: Desarrollo De Apps Móviles (Sep-2020)
- CONGRESO: I Congreso Internacional De Educación De Zona 6 “Yo Educo”, (Sep-2020)
- CURSO: Curso De Capacitación Para La Formación Y Fortalecimiento De Las Organizaciones Sociales (Sep-2020)
- CURSO: Guía Sobre Derechos Sexuales Y Reproductivos Y Vida Libre De Violencia Para Personas Con Discapacidad (Sep-2020)
- CURSO: Escritura Creativa Para Redes Sociales Ecuador (Ago-2020)
- CONGRESO: I Congreso Internacional De Educación Inicial “Prácticas, Investigación, Innovación Y Perspectivas En El Contexto 2020” (Ago-2020)
- CONGRESO: I Congreso Internacional De Educación Infantil (Sep-2020)
- CONGRESO: I Congreso De Educación Inicial (Ago-2020)
- CURSO: Webinar Psicología En Ecuador: Retos Y Desafíos (Ago-2020)
- CURSO: Curso De Creación De Video Blogs (Ago-2020)
- CURSO: El Aula Invertida (Ago-2020)
- CURSO: Storytelling (Ago-2020)
- CONGRESO: I Congreso Internacional De Educación Inicial “Prácticas, Investigación, Innovación Y Perspectivas En El Contexto 2020” (Ago-2020)
- CURSO: Introducción A La Gamificación Para Docentes. Edición 2020 (Sep-2020)
- CONFERENCIA: Webinar Gestión Cultural (Jul-2020)
- CURSO: Dispositivos Móviles En Educación (Jul-2020)
- CONGRESO: Congreso Internacional Educación: Lenguas Indígenas, Territorios Del Saber E Interculturalidad (Dic-2019)
- CURSO: Una Pedagogía En La Pregunta Y El Preguntar(Se) (Ene-2020)
- CURSO: Formación Docente Para La Integración De Las Tic En La Modalidad De Enseñanza En Línea (Ene-2020)
- JORNADA: Jornadas Pedagógicas A-Fluir (Jul-2019)
- CURSO: Learning English 1.1 (Jul-2019)
- JORNADA: Jornadas De Investigación 2018 (Oct-2018)
- CURSO: Del Video Interactivo A La Hipermedia En El Contexto Del Aula Invertida (Jul-2018)
- SEMINARIO: Tutoría En La Educación Superior Dentro Del Modelo Pedagógico De La Unae (Mar-2018)
- CURSO: Construyendo Igualdad En La Educación Superior (Jul-2017)
- CURSO: Certificación Formal (Oct-2016)
- TALLER: Roberto Bolaño: Una Escritura En La Encrucijada De La Modernidad (Mar-2015)
- SEMINARIO: El Giro Narcográfico: Literatura Y Droga (Oct-2014)
- ENCUENTRO: Xii Encuentro Sobre Literatura Ecuatoriana "Alfonso Carrasco Vintimilla" (Oct-2014)
- CURSO: Pedagogía Y Didáctica (Jun-2013)
- CURSO: Experto En Pedagogías Y Prácticas Innovadoras (Dic-2013)
- CURSO: Diploma De Habilitación Universitaria (Dic-2012)
- SEMINARIO: Introducción A La Semiótica (Jul-2012)
- TALLER: Taller Formativo Nuevos Docentes (Feb-2012)
- SEMINARIO - TALLER: Comité De Planeación Estratégica (Jul-2011)
- CURSO: Curso Regular De Capacitación Docente Del Programa De Reforma Curricular Del Bachillerato (Sep-2010)
Grupos I + D + I
- PENSAMIENTO EDUCATIVO ECUATORIANO EN EL CURRÍCULO DE LA UNAE
- TIERRA: EDUCACIÓN, AMBIENTE E INTERCULTURALIDAD
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
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Producción
📙1. LA POESÍA Y EL AULA: UNA PROPUESTA DE ESCRITURA CREATIVA DESDE LO LÚDICO.
Archivo: publicacionpersona/2019/08/14/publicacion_2019814193836.pdf
Resumen:
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📙2. LO FEMENINO EN LA POESÍA ECUATORIANA Y REGIONAL: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Archivo: publicacionpersona/2022/07/29/publicacion_2022729141147.pdf
Resumen:
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📙3. ESCAPE ROOM CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA INNOVADORA.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2025/10/30/publicacion_20251030162023.pdf
Resumen:
LA INCORPORACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS PERMITEN EL DESARROLLO DE HABILIDADES FORMATIVAS EN LOS ESTUDIANTES, EN ESTE SENTIDO SURGE EL ESCAPE
ROOM COMO UNA ESTRATEGIA QUE PERMITEN TRANSFORMAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE UNA MANERA LÚDICA, MOTIVADORA E INMERSIVA, LA INCORPORACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN ESTE TIPO DE ESTRATEGIAS SE ENFOCA EN OBTENER MEJORES RESULTADOS ACADÉMICOS Y UNA ACTITUD MÁS PARTICIPATIVA DE LOS ESTUDIANTES HACIA EL APRENDIZAJE. OBJETIVO: DETERMINAR EL IMPACTO DE LA APLICACIÓN DE UN ESCAPE ROOM CON INTEGRACIÓN DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES FORMATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE NIVELACIÓN DE LA CARRERA DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA (UCACUE). MÉTODOS: ESTE ESTUDIO PLANTEÓ UNA INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA BASADA EN UN ESCAPE ROOM, A 102 ESTUDIANTES DE NIVELACIÓN DE LA CARRERA DE MEDICINA DE LA UCACUE, A QUIENES SE LES APLICÓ UN PRETEST, POSTEST Y UNA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN CON ESCALA TIPO LIKERT DE CINCO PUNTOS, EL ESTUDIO SE DESARROLLÓ EN TRES FASES Y LOS DATOS RECOLECTADOS FUERON ANALIZADOS MEDIANTE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA; MEDIANA, DESVIACIÓN ESTÁNDAR Y PRUEBAS INFERENCIALES. RESULTADOS: LOS
ESTUDIANTES PASARON DE 7.62 (DE = 2.36) EN EL PRETEST A 9.96 (DE = 2.32) EN EL POSTEST, LO
QUE INDICA UN …
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📙1. LA ESCRITURA CREATIVA UNA FORMA DE REFUGIO EN EL AULA.
📙2. LA LITERATURA INFANTIL Y LOS TALLERES DE ESCRITURA CREATIVA.
📙3. LA EDUCACIÓN ESTÉTICA PEDAGÓGICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL COLEGIO DE BACHILLERATO DR.CAMILO GALLEGOS DOMÍNGUEZ DE LA CIUDAD DE ARENILLAS PROVINCIA DE EL ORO..
📙4. CREATIVIDAD EN LA PRIMERA INFANCIA: ESCRITURA CREATIVA.
📙5. “REPENSAR LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS ACTUALES”,.
📙6. CONGRESO DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE UNAE.
📙7. “LO AUSTRAL ECUATORIANO EN LA LITERATURA, UN PASEO, UN VAGABUNDEAR, UN PASEO DESDE LA POESÍA Y LA NARRATIVA”..
📙8. "ESCRITURA CREATIVA ¿PARA QUÉ?".
📙9. LO INTERDISCIPLINAR EN LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA DE LAS ARTES PAH DE LA UNAE.
📙10. LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA EN ENTORNOS VIRTUALES EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN.
📙11. NARRATIVAS EDUCATIVAS DE EXPERIENCIAS DE INTERDISCIPLINARIEDAD E INTERCULTURALIDAD EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA UNAE (ECUADOR) Y EN LA UNIA (PERÚ).
📙12. LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA EN ENTORNOS VIRTUALES EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN (UNAE).
📙13. EL SUSTRATO CAÑARI Y KICHWA EN EL POEMA BOLETÍN Y ELEGÍA DE LAS MITAS, UNA MIRADA PEDAGÓGICA..
📙14. “LAS CIUDADES DE SARA VANÉGAS EN EL LIBRO DE LA MUERTE Y OTROS AMORES.”.
📙15. LOS ARQUETIPOS DE CARL JUNG EN LA NOVELA HAY PALABRAS QUE LOS PECES NO ENTIENDEN, DE MARÍA FERNANDA HEREDIA..
📙16. “LA POÉTICA DE LOS PERSONAJES Y DEL ESPACIO: TEJIDOS DISCURSIVOS DESDE PABLO PALACIO A HUILO RUALES.”.
📙17. «“PEQUEÑA CANCIÓN” DE JORGE DÁVILA, UNA RELECTURA DESDE LA SINESTESIA, LO DISCURSIVO Y LAS EVOCACIONES»,.
📙18. LO ESPECTRAL Y LO SACRO EN LAS MICRO NARRACIONES DE JORGE DÁVILA VÁZQUEZ.
📙19. ROL DE LA ESCRITURA CREATIVA EN LA EDUCACIÓN.
📙20. EAT AND TALK CON EL ANFITRIÓN.
📙21. IV JORNADAS DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN, POSGRADOS Y VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD, REALIZADAS EN LA CIUDAD DE AZOGUES – ECUADOR, DEL 23 AL 24 DE ENERO DEL 2025..
📙22. ESPACIOS LÍRICOS DESDE EL YO, A LA CASA Y A LA CIUDAD: UN CAMINAR DE LA MANO CON LA ESCRITURA DE CATALINA SOJOS, POETA ECUATORIANA.
📙23. LA LIMPIA, DIÁLOGOS, SÍMBOLOS Y SIGNIFICACIONES.
📙24. LA LIMPIA DEL ESPANTO: DIÁLOGOS, SÍMBOLOS Y SIGNIFICACIONES.
📙25. TRES CLAVES EN LA POESÍA CUENCANA: CATALINA SOJOS, JORGE DÁVILA Y SARA VANEGAS.
📙8. CAPÍTULO 11. NARRATIVAS EDUCATIVAS DE EXPERIENCIAS DE INTERDISCIPLINARIEDAD E INTERCULTURALIDAD EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA UNAE (ECUADOR) Y EN LA UNIA (PERÚ).
https://congresos.unae.edu.ec/index.php/EncuentroPracticasPedagogicas/article/view/725📚1. DIDÁCTICA Y LITERATURA ECUATORIANA: APROXIMACIONES HISTÓRICO-LITERARIAS DESDE LOS IMAGINARIOS Y LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS.
Resumen:
Con este proyecto se pretende contribuir al fomento de la lectura comprensiva y el desarrollo del espíritu crítico mediante la elaboración de propuestas didácticas que combinen los discursos narrativos ficcionales y los discursos canónicos históricos. Para ello, se analizarán obras literarias de género narrativo que reflejen los principales procesos históricos e identitarios ecuatorianos desde 1904 hasta 2000. Para alcanzar una sociedad igualitaria, patriótica y comprometida con los retos futuros será necesario conocer cuáles son los fundamentos identitarios ecuatorianos (culturas, discursos, símbolos, emblemas, etc.) que fueron recogidos y utilizados por los escritores ecuatorianos del siglo XX.
El marco teórico se fundamenta en los estudios culturales, la sociología literaria, cuyos principales aportes son los de Altamirano y Sarlo (1960) y de Bourdieu (1932), la dialéctica historia-ficción y la didáctica de la literatura.
El presente proyecto parte de un enfoque mixto, bajo la perspectiva de los estudios culturales. Para ello, se combina la crítica literaria, el método biográfico interpretativo (Denzin, 1989) y el análisis de conversaciones. Las técnicas utilizadas son el análisis documental, las entrevistas interpretativas, y el análisis literario, cuyo objeto es la comparación, análisis y la interpretación y evaluación de obras literarias (Cuddon, 1999: 196). El análisis descriptivo de los datos …
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📚2. ESTUDIO DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO ECUATORIANO EN EL CURRÍCULO DE LA UNAE: PROPUESTA CURRICULAR PARA LA CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA.
Resumen:
RESUMEN EJECUTIVO DEL PROYECTO
Título del proyecto: ESTUDIO DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO ECUATORIANO EN EL CURRÍCULO DE LA UNAE: PROPUESTA CURRICULAR PARA LA CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA
El proyecto aborda las principales ideas investigativas de los autores relacionadas con el estudio del Pensamiento Educativo Ecuatoriano PEE en el currículo de la carrera Educación Básica de la Universidad Nacional de Educación de Educación- UNAE. La definición de Pensamiento Educativo Ecuatoriano PEE, que antecede al actual proyecto, es aportada por Fraga et/al (2019) como resultado del proyecto de investigación El Pensamiento Educativo Ecuatoriano en la formación incial del docente investigador de la UNAE.
Un contenido formativo esencial que forma parte de la cultura existente de la historia de educación ecuatoriana. Comprende conocimientos y saberes referentes al pensamiento educativo ecuatoriano, correspondientes a figuras representativas de las diferentes etapas históricas cuyos aportes a la educación se valoren por las propuestas relacionadas con el ideal educativo, fines de la educación, ideal de persona a formar, contenidos y estrategias educativas, los valores y la educación, la integración cultural educativa y la transformación del acto educativo.
Los principales argumentos que orientan el proyecto tienen que ver con la relevancia y necesidad de contribuir al estudio del Pensamiento Educativo Ecuatoriano …
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📚3. LECTURA EN ESPACIOS PÚBLICOS: SOCIEDAD, APRENDIZAJE Y SERVICIO. UNA PROPUESTA PARA EL COMPROMISO SOCIAL EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
Resumen:
La lectura es un acto que convoca al individuo y a la colectividad para construir sociedades equitativas, lo hace desde la curiosidad, desde la necesidad, desde el diálogo y el debate, desde los intereses subjetivos o desde el cumplimiento de tareas asignadas. La lectura por placer es elegir textos y recursos de forma voluntaria, los mismos que posibiliten un acercamiento a lo leído, escuchado u observado; el acercamiento lector se lo inscribe en tres posibles niveles de lectura: literal, inferencial y crítico, todo dependerá en gran medida de los intereses lectores, el desarrollo de las habilidades lectoras y el posicionamiento frente a lo leído. La lectura como acto comunicativo genera un acercamiento. Yaritza Cova (2004) señala que la lectura genera un disfrute cuando se lo hace con otras personas. La lectura en voz alta posibilita también un juego de roles fonético, pues no se concibe una lectura con tonemas neutros que no inviten a la imaginación, al asombro, al desdén, a la musicalidad que tienen las palabras y las frases. La lectura trasciende los espacios del hogar y el de la escuela vinculados exclusivamente al soporte impreso o digital, pues en un contexto eminentemente visual y auditivo, como en el …
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“LECTURA PARA TODOS”
Resumen:
El proyecto de vinculación Lectura para Todos, impulsado por la Universidad Nacional de Educación (UNAE), busca promover el desarrollo de la lectura y la escritura en espacios no convencionales, instituciones educativas y comunidades de las provincias de Cañar y Azuay.
La iniciativa parte de la preocupación por los bajos índices de lectura y escritura en Ecuador y plantea estrategias que trascienden el espacio escolar para involucrar a familias y comunidades en la construcción de “comunidades lectoras”. Se implementan talleres, jornadas y encuentros que estimulan el hábito lector y la producción escrita como herramientas de aprendizaje, comunicación y desarrollo social.
Entre los resultados esperados se encuentran diagnósticos situacionales, intervenciones pedagógicas en centros de tratamiento de adicciones, la sensibilización de cientos de niños mediante actividades de animación lectora y la consolidación del evento La Ciudad de los Cuentos. El proyecto fortalece así la formación integral y el compromiso social de los estudiantes de la UNAE.
CON-JUGANDO LEER Y ESCRIBIR
Resumen:
Programa: Fomento de la lectura y escritura
Proyecto: Con-jugando. Leer y escribir.
El diseño de un proyecto de vinculación como respuesta al cumplimiento de las funciones
sustantivas de la Universidad Nacional de Educación UNAE, implica el compromiso de
sus agentes responsables, patrocinadores, beneficiarios y todos quienes aspiran al logro
de los objetivos propuestos en determinado programa o proyecto, de esta forma se
fortalece la presencia de una institución de educación superior al ser la promotora de un
aparataje que posibilite el desarrollo humanístico, social y cultural de determinado
contexto geográfico.
El proyecto Con-jugando. Leer y escribir, en sus aspiraciones pretende ser parte de la
construcción de elementos que fortalezcan las competencias lectoras y de escritura, del
contexto social inmediato desde la infancia hasta la edad adulta, mediante la aplicación
de procesos interactivos de sensibilización, formación, animación, producción y auto
valoración del trabajo realizado a través de la vinculación UNAE- CETAD- RED DE
APRENDIZAJE DOCENTE, como aliados estratégicos junto a un grupo de docentes y
estudiantes universitarios que harán sus mejores propuestas, a través de grupos
organizados de trabajo y el diseño de actividades, encuentros, reuniones, talleres,
eventos, en los cuales el centro de atención será el desarrollo de la lectura y escritura.
Este proyecto está pensado para trabajar por el tiempo de 24 meses, de forma articulada
con los estudiantes y docentes de las carreras de Educación Básica y Educación Inicial,
quienes serán los mediadores y responsables de su ejecución; tiempo en el cual de forma
sistemática se planificará, ejecutará, evaluará y retroalimentará las actividades de
Vinculación con la Sociedad 6
vinculación con los grupos de atención prioritaria como son los usuarios adultos del
CETAD y niños de 3 a 5 años de las instituciones educativas de Javier Loyola y Cojitambo,
unidocentes y pluridocentes, a través de sus maestros del Nivel Inicial y Preparatoria que
conforman la Red de Aprendizaje 03D01C06, además de que todo lo aplicado se
fundamentará teóricamente desde el posicionamiento de investigadores y autores que
justifiquen su validez científica.
El desarrollo del proyecto contempla la aplicación de acciones que implican el respeto, la
autonomía, la autosuperación, la comprensión de la cultura de la infancia, el trabajo
cooperativo y colaborativo, la integración de la familia, la atención a la diversidad, la
valoración de los elementos pluri y multiculturales, entre otros; de los cuáles también se
desprenden elementos significativos para el desarrollo de habilidades lectoras y de
escritura que hasta ahora han sido mínimamente aprovechadas en los sistemas de
formación escolarizados o que a través del tiempo han sido descuidados y hasta
olvidados, por lo que, el trabajo de este proyecto se encamina a su rescate y la
potenciación del hábito lector y la producción escrita.
