Castro Priscila

La proliferación de las tecnologías ha impactado diversos sectores de la sociedad, incluyendo la educación. En este contexto, surge la necesidad de comprender cómo el uso educativo de la Inteligencia Artificial podría fortalecer las competencias digitales de los estudiantes, particularmente en carreras con contenidos complejos como Educación en Ciencias Experimentales. Se aplicará un enfoque mixto de alcance descriptivo-exploratorio, enmarcado en un paradigma sociocrítico, utilizando encuestas a estudiantes identificando sus experiencias y percepciones sobre el uso de la IA en el ámbito educativo, entrevistas a autoridades/expertos para obtener información sobre las políticas y estrategias institucionales que podrían estar relacionadas con este tipo de plataformas y grupos focales a docentes/dicentes con el fin de analizar las prácticas, posibilidades, retos y riesgos hacia su implementación. Este estudio permitirá tener un panorama actual de la tendencia en la Carrera de Educación en Ciencias Experimentales en la Universidad Nacional de Educación, sentar las bases para el diseño de un modelo que a partir sus intereses, necesidades y expectativas permita aportar al desarrollo de competencias digitales en Inteligencia Artificial y validar esta propuesta en actores de la Unidad Educativa Buena Esperanza con el fin de acercarlos a las diferentes realidades y prepararlos ante los desafíos de …