Villavicencio Jorge

Este proyecto se concibe como un espacio para la realización de actividades de enseñanza- aprendizaje del idioma inglés de una forma lúdica alineadas con las normativas estipuladas en el plan de desarrollo nacional. Estas actividades lúdicas en entornos virtuales pueden potenciar el desarrollo de las competencias comunicativas para estudiantes vulnerables del sistema educativo nacional.
Mediante este proyecto se enriquece el aprendizaje, conocimientos y valores ciudadanos en los estudiantes UNAE a través de la investigación responsable, la innovación social y la creatividad, asumiendo el compromiso colectivo a través de los principios del Buen Vivir: equidad, justicia social, empoderamiento, solidaridad y participación en la reciprocidad. De esta forma se permite potenciar el desarrollo personal, familiar y comunitario a nivel local, regional y nacional desde el ámbito educativo.
Este proyecto tiene una duración de cinco semanas y estará dirigido para estudiantes en los rangos entre las edades 5 a 11 años. Las propuestas didácticas se implementarán en horarios de la tarde.
El diseño, organización y enseñanza será responsabilidad de los estudiantes PINE de primero, segundo y tercer ciclo, bajo la guía de los docentes UNAE.
Estos cursos se dictarán tanto de manera presencial como virtual cubriendo la necesidad estudiantil tanto lingüística como emocional y tecnológica de adaptabilidad a contextos cambiantes y complejos a través de la lúdica, la gamificación, la imaginación, la creatividad, y el pensamiento crítico.

El proyecto "ENGLISH EXPLORERS" de la Universidad Nacional de Educación UNAE tiene como objetivo principal fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés en adolescentes  de 12 a 15 años en la zona 6 mediante campamentos presenciales  caracterizados por  prácticas pedagógicas innovadoras; así como un enfoque comunicativo y participativo, garantizando una mejor formación del Inglés como lengua extranjera. La situación actual de la enseñanza del inglés refleja deficiencias evidentes en el dominio del idioma debido a varios factores que han sido analizados; entre ellos, la falta de material, la poca carga horaria, debilidades en la práctica docente, entre otros.  Una característica clave de este proyecto es la participación activa de los estudiantes de la carrera de PINE como guías en los campamentos quienes serán capacitados en estrategias metodológicas innovadoras, así como en el desarrollo e implementación de material estructurado y variado. El proyecto busca impactar positivamente en la enseñanza del Inglés, por esa razón se alinea con objetivos concretos y medibles que pretenden contribuir al desarrollo estratégico a nivel regional. Para ello se llevarán a cabo tres campamentos presenciales, cada uno con una duración de 8 semanas, los días sábados, proporcionando un total de 32 horas de aprendizaje intensivo del idioma inglés en cada campamento. Los talleres de desarrollo profesional para los docentes se dictarán una vez cada semestre. Existirá un monitoreo continuo del progreso de los adolescentes mediante la observación directa y la  aplicación de tests cortos para identificar áreas de mejora y realizar ajustes; además, se realizarán encuestas a los docentes para conocer sus impresiones de los talleres. Los datos obtenidos serán utilizados para realizar una evaluación del impacto que el proyecto ha causado en el aprendizaje del idioma Inglés. Estos resultados se difundirán a través de una publicacion académica y una ponencia que serán compartidos y socializados con la comunidad académica.