Rivera Maria

Los procesos de una práctica de acompañamiento pedagógico dirigido a los estudiantes universitarios de educación con el énfasis en la investigación, en los cuales se privilegien y construyan una relación dialógica, humana, sensible sin dejar de lado los niveles de exigencia y rigurosidad que avalen una formación integral, es el marco contextual para la creación de un modelo de orientación y acción tutorial dirigido a los estudiantes y docentes tutores de la UNAE. Cabe resaltar que estos procesos de orientación, tutorías y acompañamiento se orientaron a la personalización de los procesos formativos en el propósito de disminuir los problemas de abandono y rezago educativo, además de proveer apoyos, servicios y recursos para el fomento del aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes, mediante la intervención de los tutores, quienes en general son docentes y en algunos casos estudiantes (tutoría entre pares). Es de considerar que esta propuesta investigativa tiene un enfoque endógeno, de corte cualitativo, cuyo método es la Investigación Acción Participativa, de tal forma que todos y cada uno de los miembros de la comunidad universitaria serán los actores y creadores de dicho modelo. Desde dicho enfoque endógeno, se aspira organizar el trabajo del andamiaje de la IAP …

Esta propuesta de investigación tiene como objetivo principal explorar las percepciones y expectativas de los actores educativos respecto a la política educativa ecuatoriana para atender a niños y niñas en situación de refugio en el periodo 2024-2026. En un contexto donde el Ministerio de Educación ha informado sobre un creciente número de estudiantes extranjeros, principalmente de nacionalidades venezolana y colombiana, esta investigación se enfoca en las ciudades de Cuenca y Quito, donde residen la mayoría de estos niños y niñas. El marco conceptual de este estudio se basa en la teoría de cohesión social aplicada al ámbito escolar, lo que permite comprender la escuela como un espacio clave para el desarrollo de relaciones sociales y la cohesión social. La metodología propuesta es cualitativa con un enfoque interpretativo, lo que permite explorar en profundidad las percepciones, expectativas y representaciones de los diversos actores educativos involucrados. La población objetivo incluye estudiantes en situación de refugio, sus cuidadores, docentes, líderes educativos y formuladores de políticas en el ámbito educativo ecuatoriano y se emplearán diversas técnicas: observación participante, entrevistas semiestructuradas y revisión documental. para, mediante un enfoque hermenéutico, interpretar los significados y las implicaciones de los discursos en su contexto sociocultural y político.  …