Serrano Paola

Ecuador

Perfil

  • Magíster En Lingüística Aplicada A La Enseñanza Del Inglés Como Lengua Extranjera (4TO. NIVEL)
  • Licenciada En Ciencias De La Educacion Mencion Ingles (3ER. NIVEL)
  • Diseñadora (3ER. NIVEL)

Capacitaciones

  • NO tiene capacitaciones en los 2 ultimos años

Grupos I + D + I

  • ENGLISH LANGUAGE TEACHING AND LEARNING

Competencias

  • No registra competencias

Redes de Investigación

Presiona Ctrl + Mouse

Producción

📚1. COURSE DESIGN: THE NEXT GENERATION; HOW TO OPERATIONALIZE MULTIPLE DISCIPLINES TO CREATE THE EFL CLASSROOM OF TOMORROW..

Resumen:
El inglés es la lengua más hablada del mundo y se ha convertido en una herramienta esencial para la comunicación internacional en los negocios, la educación y las interacciones sociales. En muchos países, el inglés es una asignatura obligatoria en las escuelas y universidades, y a menudo se exige su dominio para acceder a un puesto de trabajo y progresar profesionalmente.

Para satisfacer la creciente demanda de aprendizaje de inglés, las instituciones educativas deben diseñar e impartir cursos de inglés que satisfagan las necesidades de los alumnos y se ajusten a las normativas y estándares locales e internacionales. Este proyecto de innovación educativa propone un marco para diseñar cursos de inglés que integren estándares, normas, reglamentos locales y políticas internas para garantizar la calidad y la coherencia en la impartición y la evaluación de los cursos.

El proyecto pretende abordar los siguientes retos a los que se enfrentan los profesores y alumnos de inglés:

  1. Falta de adecuación a las normas locales e internacionales: Muchos cursos de inglés no se alinean con los estándares locales o internacionales, lo que puede llevar a una calidad inconsistente y confusión para alumnos y profesores.
  2. Recursos y apoyo limitados: Los profesores de inglés a menudo …

Ver más ...

ENGLISH EXPLORERS CAMP

Resumen:

El proyecto "ENGLISH EXPLORERS" de la Universidad Nacional de Educación UNAE tiene como objetivo principal fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés en adolescentes  de 12 a 15 años en la zona 6 mediante campamentos presenciales  caracterizados por  prácticas pedagógicas innovadoras; así como un enfoque comunicativo y participativo, garantizando una mejor formación del Inglés como lengua extranjera. La situación actual de la enseñanza del inglés refleja deficiencias evidentes en el dominio del idioma debido a varios factores que han sido analizados; entre ellos, la falta de material, la poca carga horaria, debilidades en la práctica docente, entre otros.  Una característica clave de este proyecto es la participación activa de los estudiantes de la carrera de PINE como guías en los campamentos quienes serán capacitados en estrategias metodológicas innovadoras, así como en el desarrollo e implementación de material estructurado y variado. El proyecto busca impactar positivamente en la enseñanza del Inglés, por esa razón se alinea con objetivos concretos y medibles que pretenden contribuir al desarrollo estratégico a nivel regional. Para ello se llevarán a cabo tres campamentos presenciales, cada uno con una duración de 8 semanas, los días sábados, proporcionando un total de 32 horas de aprendizaje intensivo del idioma inglés en cada campamento. Los talleres de desarrollo profesional para los docentes se dictarán una vez cada semestre. Existirá un monitoreo continuo del progreso de los adolescentes mediante la observación directa y la  aplicación de tests cortos para identificar áreas de mejora y realizar ajustes; además, se realizarán encuestas a los docentes para conocer sus impresiones de los talleres. Los datos obtenidos serán utilizados para realizar una evaluación del impacto que el proyecto ha causado en el aprendizaje del idioma Inglés. Estos resultados se difundirán a través de una publicacion académica y una ponencia que serán compartidos y socializados con la comunidad académica.