Donaula Allison

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Ecuador

Perfil

Capacitaciones

  • NO tiene capacitaciones en los 2 ultimos años

Grupos I + D + I

  • EXPERIMENTACIÓN EN DIDÁCTICA

Competencias

  • No registra competencias

Redes de Investigación

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Producción

📙1. THE PRELIM 3 RECEPTIVE SKILLS HANDBOOK: A COMPREHENSIVE GUIDE FOR 8TH, 9TH, AND 10TH GRADE.
https://redliclibros.com/index.php/publicaciones/catalog/view/60/322/413
📚1. PARTENED REMOTE ENGLISH LANGUAGE IMPROVEMENT 3.

Resumen:

La Universidad Nacional de Educación, en colaboración con el British Council e International House, ha lanzado el Proyecto Partened Remote English Language Improvement (PRELIM 3) con el objetivo de abordar las necesidades identificadas dentro del sistema educativo en la enseñanza del inglés como lengua extranjera (ILE). Uno de los principales hallazgos ha sido la carencia de material contextualizado para el desarrollo de las habilidades receptivas en inglés en los niveles de 8vo, 9no y 10mo de EGB. Esta deficiencia destaca la importancia de la capacitación continua en este ámbito para los educadores y el mejor manejo de los recursos desarrollados dentro del proyecto de investigación.

En este sentido, la capacitación continua se vuelve crucial para que los docentes adquieran las habilidades necesarias para diseñar y adaptar materiales didácticos que atiendan las necesidades específicas de los estudiantes. Como señala Larsen-Freeman (2000), los educadores deben ser capaces de identificar las estrategias efectivas para mejorar las habilidades receptivas de sus alumnos y aplicarlas de manera adecuada en el aula.

Por lo tanto, el diseño e implementación de recursos contextualizados y la implementación de programas de capacitación continua en destrezas receptivas del lenguaje resulta esencial para abordar las deficiencias en la enseñanza del inglés …

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📚2. CONCEPTUALIZING THE FOREST SCHOOL MODEL: INTEGRATING EDUCATION AND ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY FOR A GREENER FUTURE.

Resumen:
Este proyecto tiene como objetivo Investigar y desarrollar un modelo pedagógico de bosques escuela que integre la sostenibilidad ambiental y el aprendizaje experiencial, con el fin de promover una conciencia ecológica profunda y prácticas sostenibles en los estudiantes, contribuyendo así a la formación de ciudadanos responsables y comprometidos con el futuro ambiental. Para ello, nos proponemos: a) determinar cómo los bosques escuela en Ecuador están desarrollando sus procesos educativos, identificando las mejores prácticas y estrategias que pueden ser replicadas o adaptadas para mejorar la educación ambiental y la resiliencia climática en estas comunidades. Y, b) construir los componentes que constituyen un modelo pedagógico de los bosques escuela que aborde los desafíos del cambio climático mediante la integración sistemática de principios de desarrollo curricular y educación basada en el lugar, asegurando que la educación sea relevante y efectiva para enfrentar estos desafíos ambientales. 

Para lograr estos objetivos, este estudio asume una metodología mixta con un diseño secuencial exploratorio. En la primera fase se explorará el estado, la naturaleza, el propósito y el funcionamiento de ocho (8) bosques escuela ubicadas en las regiones de Chocó Andino y Azuay. Se emplearán métodos de recolección de datos cualitativos, tales como el análisis documental de …

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