Perfil
- Master Universitario En Educacion Inclusiva E Intercultural (4TO. NIVEL)
- Diploma Superior En Educacion Universitaria Por Competencias (4TO. NIVEL)
- Licenciada En Ciencias De La Educacion Mencion Pedagogia (3ER. NIVEL)
- Profesora De Segunda Enseñanza En La Especializacion De Lingüistica Quichua (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- CONGRESO: I Congreso Internacional De Revitalizacion Linguistica Kichwa "Shimi Muyuta Tarpushpa" (Abr-2022)
- CURSO: Investigación Cualitativa Para Docentes De Educación (May-2022)
- CURSO: Metodologias Activas "Herramientas Para La Evaluación Del Siglo Xxi " (Nov-2021)
- CURSO: Introducción A La Gestión De Proyectos De Investigación Educativa (Abr-2021)
- CURSO: Planificación Y Evaluación De Clases Virtuales (Abr-2021)
- CURSO: Docencia Para Entornos Virtuales: Aportes Para Su Desarrollo Sincrónico Y Asincrónico (Oct-2020)
- CURSO: Implementación Del Moseib (Mar-2020)
- TALLER: Taller Taptana Cañari, Conocimiento Integral. (Jun-2020)
- CURSO: Formación Docente Para La Integración De Las Tic En La Modalidad De Enseñanza En Línea (Abr-2020)
- TALLER: Participación En El Proceso De Validación Del Instrumento De Evaluación Kichwa Shimi, Correspondiente Al Proyecto Ser Estudiante Intercultural Bilingüe De Tercero De Bachillerato (Nov-2019)
- CURSO: Teoría De La Cultura- Crítica De La Cultura (Sep-2019)
- TALLER: Ii Jornadas De Femenismo Y Perspectivas De Género En Educación. (Jul-2019)
- JORNADA: Jornadas De Investigación 2018 (Oct-2018)
- CONGRESO: Iii Congreso Internacional Unae: Educación Y Universidad Para La Transformación Social: Balances Y Desafíos A 100 Años De La Reforma De Córdoba. (May-2018)
- CURSO: Curso: Formación Del Docente Virtual. (Abr-2018)
- CURSO: Participación En Programa: Del Video Interactivo A La Hipermedia En El Contexto Del Aula Invertida (Jul-2018)
- TALLER: Introducción Al Trabajo Con Nvivo 11: Codificación De Textos Y Generación De Resultados (Mar-2018)
- SEMINARIO: Seminario: Tutoría En La Educación Superior Dentro Del Modelo Pedagógico De La Unae. (Mar-2018)
- TALLER: Taller Internacional De Contenidos Curriculares De Educación Intercultural Bilingüe. (Oct-2017)
- TALLER: Coloquio Decolonialidad, Educación Y Buen (Oct-2017)
- TALLER: Taller: Actividades Innovadoras En Asignaturas Y Carreras Y En La Evaluación Como Aprendizaje Y Como Redistribución De La Justicia Social. (Oct-2017)
- TALLER: Primera Jornada Internacional De Lenguas Indígenas Competencias Comunicativas Y Cartografías Sociales (Nov-2017)
- CURSO: Construyendo Igualdad En La Educacion Superior (Jul-2017)
- TALLER: Taller De Planificación Curricular, Modelos Y Paradigmas: Educativos, Pedagógicos Y Didácticos. (Dic-2012)
- TALLER: Taller De Socialización Y Validación De Módulos Con Pertinencia Cultural: Historia, Psicología, Espiritualidad, Sabiduría, Cultura Y Matemática (Nov-2012)
- TALLER: Senplades (May-2012)
- TALLER: Socialización De La Loei Y Nuevo Bachillerato (Sep-2011)
- CURSO: Políticas, Estrategias Y Acciones De Seguridad Y Soberanía Alimentaria Para Decisores Públicos, Lideres Indígenas Y Representantes De Comunidades. (Oct-2011)
- TALLER: Taller Puesta En Marcha Del Sistema De Monitoreo Y Evaluación Y Aplicación Informática De La Estrategia Acción Nutrición (Ene-2011)
- TALLER: Taller Informativo De La Coordinación General De Administración Escolar. (Sep-2010)
- CURSO: Aprobado El Dominio Oral Y Escrito De La Lengua Kichwa (Sep-2010)
- CURSO: Curso Actualización Curricular De Lengua Y Literatura 2do A 7mo. (Ago-2010)
- SEMINARIO: Validación Del Sistema Del Proyecto Hilando El Desarrollo (Abr-2010)
- TALLER: Formulación Y Evaluación Ex-Ante De Proyectos De Inversión-Formato Senplades (Abr-2010)
- TALLER: Análisis Propuesta Orgánico Funcional Del Ministerio De Educación En Todos Sus Niveles Desconcentrado (Sep-2009)
- SEMINARIO: Construcción De Base De Datos Del Programa Nacional De Educación Básica De Jóvenes Y Adultos. (Abr-2009)
- SEMINARIO: Seminario Taller Para Actualización De Datos Estadísticos Del Programa Nacional De Educación Básica Para Jóvenes Y Adultos. (Oct-2008)
- CURSO: Curso Básico De Formulación De Proyectos Sociales A Presentarse En Agencias Internacionales (Sep-2007)
- CURSO: Curso De Planificación Estratégica (Mar-2007)
- SEMINARIO - TALLER: Seminario Taller: Desafíos De Educación Intercultural Bilingüe Frente A La Globalización. (Sep-2005)
- TALLER: Seminario Taller De Matemáticas (Nov-2003)
- TALLER: Taller De Metodología De Ciencias Aplicadas (May-2003)
- CURSO: Curso De Computación (Mar-2003)
Grupos I + D + I
- INTERCULTURALIZACIÓN, DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜÍSTICA Y FORMACIÓN DE NUEVAS CIUDADANÍAS
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
Producción
📙1. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL AMBIENTE “ÑUKANCHIK WASI".
📙2. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL COMO UN DERECHO..
📙3. GESTIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE..
📙4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA KICHWA DESDE UN ENFOQUE INTERCULTURAL.
📙5. EL LENGUAJE SECRETO DE LOS TEXTILES ANDINOS: LA FAJA KAÑARI..
📚1. LA CHAKRA COMUNITARIA UNAE: EDUCACIÓN, TERRITORIO Y EMPRENDIMIENTO COLECTIVO.
📚2. PEDAGOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUA KICHWA Y SHUWAR CHICHAM EN LA FORMACIÓN DOCENTE UNAE..
El presente proyecto de investigación tiene como propósito diseñar una propuesta pedagógica para la enseñanza de las lenguas originarias Kichwa y Shuar Chicham en la carrera de Educación Intercultural Bilingüe en sus modalidades presencial y de profesionalización docente. La propuesta surge a raíz de reflexiones teóricas y metodológicas sobre las dificultades que los docentes UNAE de estas lenguas se enfrentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La enseñanza de las lenguas originarias no se ha venido impartiendo de manera sistémica y sistemática; esto debido a la falta de una propuesta pedagógica consensuada que establezcan los métodos, técnicas estrategias, recursos didácticos, sistema evaluación y contenidos mínimos. Esta limitante ha dificultado el desarrollo óptimo de competencias linguísticas, sociolinguísticas, pragmáticas y comunicativas en los estudiantes de esta carrera.
El trabajo investigativo se basará en el enfoque cualitativo, a través del método investigación bibliográfica y documental y la investigación acción participativa (IAP). La generación de saber y conocimiento acorde con el objeto de estudio, se inscribe en el paradigma de las epistemologías del sur y las epistemologías del buen vivir, en …
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📚3. CONCEPTUALIZING THE FOREST SCHOOL MODEL: INTEGRATING EDUCATION AND ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY FOR A GREENER FUTURE.
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WIÑAY ÑAN / CAMINO DEL CRECIMIENTO: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN, ARTE E INTERCULTURALIDAD.
REVALORIZAR LOS SABERES ANCESTRALES COMUNITARIOS Y ARTÍSTICOS DE LAS COMUNIDADES CON PERTINENCIA CULTURAL Y/O LINGÜÍSTICA, DONDE LA UNAE TIENE UN IMPACTO DE MUTUO APRENDIZAJE MEDIANTE ACCIONES DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA.
UNAE WARMIPA WASI
El proyecto UNAE WARMIPA WASI tiene por objetivo la construcción de capacidades de empoderamiento, autogestión y autonomía económica en 17 mujeres en situación de vulnerabilidad (beneficiarias directas): cuatro estudiantes de la UNAE y trece participantes en la Asociación ASOMUYULA (quienes son parte de la chakra UNAE) a partir de la implementación de la UNAE WARMIPA WASI (casa de mujeres o pequeña residencia universitaria) y de algunos microemprendimientos, a partir de un proceso de capacitaciones y adquisición de competencias.
Se construirá una comunidad aprendizaje para la transferencia de conocimientos y las capacitaciones en distintas temáticas como género, microemprendimientos y valor agregado, nutrición, soberanía alimentaria y nutrición. Este colectivo incluirá a las beneficiarias directas y a otras participantes que quisieran sumarse de entre las y los 3955 estudiantes de la UNAE y los 6807 habitantes de la parroquia de Javier Loyola (Chuquipata).
La metodología de trabajo, a parte de la comunidad de aprendizaje, es la Investigación Acción Participativa, desde un paradigma socio crítico. Conforme a los objetivos específicos, se buscan los siguientes resultados: primero, la creación de UNAE Warmipa Wasi para garantizar la continuidad en los estudios de un grupo de estudiantes mujeres en situación de vulnerabilidad. El segundo resultado esperado es que, a través de las capacitaciones y talleres, las beneficiarias puedan diseñar, implementar y gestionar un microemprendimiento en colaboración con las compañeras de la Asomuyola y otros miembros de la comunidad de Chuquipata. El tercer y último resultado que esperamos cumplir es evaluar el proyecto y su difusión en la comunidad académica.
