Perfil
- Doctora En Sociedades Historicas, Territorio Y Patrimonio (4TO. NIVEL)
- Maestra En Diseño Industrial (4TO. NIVEL)
- Diseñador (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- CURSO: Curso De Formacion Continua: Arte Y Antropologia (Abr-2014)
- SEMINARIO: Desarrollo Profesional, Liderzgo Y Planificacion Estrategica (May-2013)
- TALLER: La Formacion En Artes En El Proyecto De Reglamento Regimen Academico (Abr-2013)
- TALLER: Introduccion Metodologia Vicat (Oct-2012)
Grupos I + D + I
- No pertenece a ningún grupo
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
Producción
📙1. FUNDAMENTOS DEL DISEÑO: ¿CÓMO PARTIMOS DESDE LAS LEYES Y PRINCIPIOS DE LA COSMOVISIÓN ANDINA?.
Archivo: publicacionpersona/2018/05/28/publicacion_201852810747.pdf
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📙2. BATIK: ARTE TEXTIL MILENARIO.
Archivo: publicacionpersona/2018/05/28/publicacion_2018528101737.pdf
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📙3. GESTIÓN DE DISEÑO Y PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN EL CONTEXTO ARTESANAL.
Archivo: publicacionpersona/2018/05/30/publicacion_201853083117.pdf
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📙1. NECESIDADES DE FORMACIÓN SOBRE LA CONCEPCIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA.
📙2. DESIGN OF DIGITAL LEARNING ENVIRONMENT BASED ON CULTURAL LOCAL PRINCIPLES FOR KNOWLEDGE CONVERGENCE.
📙3. INTEGRALIDAD, INNOVACIÓN Y DIFUSION DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS PARA LA INTEGRACIÓN DE SABERES: PLATAFORMA EDUCATIVA INTERACTIVA Y MODULAR - TINKU.
📙4. ACERCAMIENTO A UNA INTEGRACIÓN DE LA COSMOVISIÓN ANDINA EN UNA NUEVA METODOLOGÍA EN EL DISEÑO.
📙5. PAÑOS DE IKAT: UNA TRADICIÓN ANDINA CON HISTORIAS ENTRETEJIDAS..
📙6. FUNDAMENTOS DEL DISEÑO ANDINO Y SU ENSEÑANZA EN LA PRACTICA DOCENTE.
📚1. LA DIDÁCTICA DE LAS ARTES EN LAS ESCUELAS FISCALES EN LA PROVINCIA DE AZUAY, ECUADOR..
Hay una falta de datos en general relacionados con los cambios en la calidad de educación desde que el Plan Decenal del Ministerio de Educación de Ecuador fue introducido hace 10 años. Como consecuencia, es difícil determinar si las reformas hechas al sistema de educación han empezado a …
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SUMAK RURAY: ARTE, SABER Y COMUNIDAD
El proyecto de vinculación Sumak Ruray: Arte, saber y comunidad, desarrollado por la Universidad Nacional de Educación (UNAE), busca revitalizar los saberes y prácticas artesanales del Cañar mediante procesos educativos, artísticos y comunitarios. Surge de la demanda de la Asociación de Artesanos, preocupada por la pérdida de interés de las nuevas generaciones y el riesgo de desaparición de sus tradiciones.
El proyecto combina actividades de capacitación, talleres y proyectos escolares con un enfoque participativo, articulando el arte, la educación y la investigación. Se promueve el diálogo de saberes ancestrales con prácticas contemporáneas, potenciando la creatividad, la expresión estética y la educación intercultural.
Entre los resultados previstos se incluyen talleres de formación, festivales y ferias, así como productos académicos como artículos científicos, ponencias y prácticas estudiantiles vinculadas. De esta manera, se fomenta la interacción entre comunidad y universidad para fortalecer el patrimonio cultural y socioeducativo del Ecuador.
