Pineda Lenin

En las últimas décadas, la Filosofía de la Educación ha aportado avances significativos al campo pedagógico. Este proyecto de investigación tiene el objetivo de promover una filosofía transdisciplinar de Educación Ambiental que integre la didáctica de las ciencias experimentales y sociales para la transferencia del conocimiento científico. La filosofía transdisciplinar combina la razón científica con otras dimensiones epistémicas, espirituales, afectivas, emocionales, políticas, retóricas, poéticas y artísticas del ser humano, con el fin de regenerar el patrimonio natural del Ecuador: nuestra Madre-Tierra o Pachamama. Desde esta apertura epistémica se desarrollará una metodología de carácter cualitativa, que posibilite explorar, describir, analizar los elementos del problema de investigación y de esta manera abordar críticamente los procesos de formación docente ante los desafíos socio-ambientales del Antropoceno. La participación interinstitucional de investigadores internacionales (México y España) contribuirá a enriquecer, desde una perspectiva filosófica crítica externa, las actividades del proyecto. Es decir, buscarán aportar con rigurosidad a la calidad de la investigación evitando caer en la endogamia interna o dogmatización del modelo pedagógico de la UNAE. Como resultado, se espera generar una transferencia del conocimiento en entornos educativos interculturales a través de la praxis que desarrollarán los estudiantes universitarios en sus prácticas pre-profesionales. En conclusión, el …

Introducción. La Filosofía de la Educación es una asignatura tradicional en muchos currículos de universidades, pero suele ser presentada mediante una visión epistémica positivista, eurocéntrica y occidentalista (Collado, 2016). Objetivo. Si bien este enfoque científico ha traído ciertos avances para el campo pedagógico, el presente proyecto de investigación tiene el objetivo de desarrollar una filosofía educativa transdisciplinar que fortalezca la construcción del perfil profesional de los docentes mediante la combinación de la razón científica con otras dimensiones epistémicas, espirituales, afectivas, emocionales, políticas, retóricas, poéticas, artísticas y filosóficas del ser humano. Método. Desde esta apertura epistemológica, los docentes de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) colaborarán con docentes de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) y otros filósofos de la educación de México, Brasil y Francia para desarrollar una investigación educativa con un enfoque teórico-metodológico cualitativo, exploratorio, descriptivo, analítico y sistemático que responda a la necesidad de reflexionar críticamente sobre los procesos de formación docente. Resultados. Se espera lograr un alto impacto académico a nivel nacional e internacional, con la publicación de tres artículos indexados en Scopus o ISI Web of Science; dos libros arbitrados por evaluadores; seis ponencias; la organización de dos Jornadas de Filosofía educativa y …