Linares Daniel

Los impactos socio-ambientales provocados por el ser humano, fruto de sus propias actividades y hábitos de consumo, siguen incrementándose a pesar de que desde hace décadas la comunidad científica está advirtiendo de los puntos de no retorno hacia los que nos estamos aproximando aceleradamente de forma planetaria (Vitousek et al. ,1997, Bernstein et al., 2008). Este hecho, y situaciones tan importantes recientemente vividas como la pandemia Covid-19 (donde llama la atención el desconocimiento generalizado de, por poner unos pocos ejemplos, las causas ecológicas que existen detrás de cualquier pandemia, la relación entre la evolución epidemiológica de la enfermedad y la evolución del patógeno, o la desconfianza generada sobre las vacunas) evidencian la desconexión existente entre ciencia y sociedad, incluso en gremios sociales tan importantes como son los tomadores de decisiones y educadores de todos los niveles educativos. Frente a este panorama, se requiere de manera urgente una sociedad científicamente educada, donde los hallazgos de la investigación científica permeen en nuestra vida cotidiana, y pueda fomentarse así que la sociedad comprenda los resultados y las implicaciones que se derivan de ellos.
La educación científica y la sostenibilidad están íntimamente ligados en el momento actual de nuestro planeta, ya que con la …