Sanango Cinthya

Resumen: EL PRESENTE ESTUDIO SE DESARROLLÓ CON EL OBJETIVO DE ESTABLECER UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA DOCUMENTAL SOBRE LA REALIDAD AUMENTADA EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA CON RESPECTO A LAS ÁREAS DE LA BIOLOGÍA Y DE LA QUÍMICA. COMO METODOLOGÍA INVESTIGACIÓN SE APLICÓ EL ENFOQUE MULTI MÉTODO O TAMBIÉN CONOCIDO COMO MÉTODO MIXTO TODA LA INVESTIGACIÓN. EL DISEÑO FUE DE TIPO DOCUMENTAL, ESTABLECIÉNDOSE UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA DE 564 ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN RELACIONADOS A LA BIOLOGÍA LA CIENCIA Y LA QUÍMICA APLICÁNDOSE LA REALIDAD AUMENTADA. A TRAVÉS DE LOS CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN SE CONSIDERARÁN 180 ARTÍCULOS PARA LA REVISIÓN INVESTIGATIVA. ENTRE LOS PRINCIPALES RESULTADOS SE PUEDE DETERMINAR QUE A PARTIR DEL AÑO 2012 LA REALIDAD AUMENTADA SE HA VUELTO MUY POPULAR EN LA EDUCACIÓN. POR OTRA PARTE, LA REALIDAD AUMENTADA OFRECE VENTAJAS AFILIADAS A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA FACILITANDO EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. LOS RETOS DE LA REALIDAD AUMENTADA ESTÁN SUSTENTADOS EN LOS ALTOS COSTOS DE LOS DISPOSITIVOS Y LA BRECHA TECNOLÓGICA.