Perfil
- Licenciado/A En Educacion En Ciencias Experimentales (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- ENCUENTRO: Educación Sexual – Deuda Social (May-2022)
- CURSO: Curso De Lengua De Señas Ecuatoriana (Jun-2022)
- TALLER: Vi Jornadas De Escuelas Innovadoras Y Iii Jornadas Ecuatorianas De Geogebra (Dic-2021)
- CURSO: Diseño Y Tutoría De Cursos Virtuales En Moodle (Ago-2021)
- TALLER: Educación Para La Sostenibilidad En La Formación Docente: Aproximación A La Metodología Loret (Feb-2019)
- CONGRESO: V Congreso Científico Internacional Uniandes: Impacto De Las Investigaciones Universitarias (Oct-2018)
- CONGRESO: Iii Congreso Internacional De La Unae: Educación Y Universidad Para La Transformación Social: Balances Y Desafíos A 100 Años De La Reforma Córdova (May-2018)
- TALLER: Vi Día Iberoamericano De Geogebra: Taller 3 “Funciones De Programación Asociadas A Geogebra” (Abr-2018)
- CURSO: Aproximación Al Modelo De Práctica Preprofesional De La Unae (Ene-2018)
Grupos I + D + I
- No pertenece a ningún grupo
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
Producción
📙1. LA RELACIÓN SOCIO-AFECTIVA DEL CONTEXTO FAMILIAR EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ADOLESCENTES.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2022/06/02/publicacion_202262133310.pdf
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📙1. LA RELACIÓN SOCIO-AFECTIVA DEL CONTEXTO FAMILIAR EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ADOLESCENTES.
📚1. EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL: APLICACIÓN PILOTO DE LA METODOLOGÍA LORET EN EL ECUADOR.
Con el
presente proyecto se pretende contribuir a la transversalización de una
Educación en Sostenibilidad Ambiental de calidad en las instituciones
educativas del Ecuador. La implementación de este proceso se llevará a cabo
mediante la metodología LORET (LOcal RElevant Themes),
cuyo objetivo principal es conectar a las instituciones educativas con problemáticas
locales de sostenibilidad, relevantes y urgentes, a través de un enfoque
integrador que tiene en cuenta el conocimiento de diferentes temáticas así como
actores de la comunidad que puedan influir en las realidades socio-ambientales
estudiadas. Esta metodología proporciona una herramienta útil a docentes y
estudiantes que permite romper con esquemas tradicionales de
enseñanza-aprendizaje y llegar a experiencias exitosas y relevantes mediante
una acción basada en el análisis del contexto y prioridades locales. Dicha
metodología ya ha sido implementada con éxito en varios países de Asia y África
que presentan realidades socio-ambientales muy diferentes, no siendo aplicada
hasta el momento en el continente Americano.
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