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El presente proyecto aborda una problemática recurrente en las aulas de clase, la debilidad de las competencias docentes para la atención a la diversidad y para la aplicación de enfoques innovadores para dar respuesta a esta característica social que permea las aulas de clase. Esta es una problemática que, a nivel mundial, busca abordarse desde diversas aristas, como podemos ver a través de múltiples intentos de abordar Objetivos de Desarrollo Sostenible como el de una Educación de Calidad y la Reducción de Desigualdades. 

Este estudio plantea, como objetivo general,  desarrollar una metodología que utilice Diseño universal para el aprendizaje y Design thinking para que los docentes desarrollen experiencias de aprendizaje inclusivas en la Escuela de Educación Básica de Innovación de la UNAE. De manera específica, se plantea diagnosticar cuáles son las percepciones que tienen estos docentes sobre la Educación Inclusiva y cuál es el proceso metodológico que siguen para la generación de experiencias de aprendizaje con el fin de trabajar con ellos, a través de talleres, en una nueva metodología que aplique Diseño Universal para el Aprendizaje y Design Thinking para la generación de experiencias de aprendizaje inclusivas para sus estudiantes; que las apliquen, evalúen y mejoren, en un proceso …