Correa Carlos

Resumen: EL OBJETIVO DE ESTE ARTÍCULO SE DIRECCIONÓ A DETERMINAR LOS RETOS DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR. LA METODOLOGÍA APLICADA CONSISTIÓ EN UN DISEÑO NO EXPERIMENTAL Y TRANSVERSAL, JUSTIFICÁNDOSE QUE NO SE MODIFICARÁ EL OBJETO DEL ESTUDIO, SINO QUE EL MISMO SE MANTENDRÁ CONFORME A LO ESTABLECIDO EN EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN, TIPO DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVO, ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN FUE BÁSICO, ENFOQUE DE LA REVISIÓN SISTEMÁTICA FUE CUALITATIVO, Y MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN FUE DOCUMENTAL. SE TRABAJÓ CON UNA MUESTRADE CINCO ARTÍCULOS QUE CUMPLIERON CON LOS CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN ESTABLECIDOS, TENIDO COMO RESULTADO LO SIGUIENTE: SON VARIAS LAS INICIATIVAS GUBERNAMENTALES ENCAMINADAS A REESTRUCTURAR Y FORTALECER EL CURRÍCULO GENERAL PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR. ESTO INCLUYE LA INTRODUCCIÓN DE UN NUEVO PLAN DE ESTUDIOS NACIONAL PARA ADAPTARSE A UNA AMPLIA GAMA DE SISTEMAS Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS. LA POLÍTICA EDUCATIVA MÁS RECIENTE EN PAÍSES COMO ECUADOR RECOMIENDA UN CAMBIO EN LA FORMA DE PENSAR SOBRE LAS 'NECESIDADES ESPECIALES Y LOS SERVICIOS DE APOYO' EN ESTE PAÍS HACIA UN COMPROMISO CON EL DESARROLLO DE UN SISTEMA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN INCLUSIVO INTEGRAL. POR LO QUE SE PUEDE ALEGAR QUE EL VERDADERO DESAFÍO QUE ENFRENTA ESTE …

Resumen: EL LENGUAJE EXPRESIVO ES UN ÁREA QUE ESTÁ EN RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS INCLUIDAS AQUELLAS RELACIONADAS A LA PRELECTURA. LAS COMPETENCIAS DE DOCENTES Y PADRES EN SUS DIMENSIONES DE SABER, HACER, SER Y CONVIVIR TIENEN UNA INFLUENCIA SIGNIFICATIVA EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS, PUES SON ESTOS ACTORES QUIENES LAS PROMUEVEN Y FORTALECEN. LA PRESENTE INVESTIGACIÓN SE REALIZÓ EN DOS INSTITUCIONES DE LA PARROQUIA RURAL JAVIER LOYOLA DE AZOGUES CON EL OBJETIVO DE DETERMINAR LAS COMPETENCIAS QUE POSEEN PADRES Y DOCENTES PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE. SE APLICA UN ENFOQUE CUALITATIVO CON UN ESTUDIO DE CASO MÚLTIPLE Y TÉCNICAS E INSTRUMENTOS COMO ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS A DOCENTES, GRUPOS FOCALES A PADRES, MADRES Y OBSERVACIONES A LAS AULAS DE CLASE DE INICIAL Y PREPARATORIA. EL ESTUDIO EVIDENCIA EN LOS DOCENTES COMPETENCIAS QUE DEBEN SER FORTALECIDAS COMO BASES TEÓRICAS, USO DE ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS. LAS COMPETENCIAS PARENTALES PRESENTAN FALENCIAS EN EL NIVEL DE CONOCIMIENTO, VALORACIÓN DE LA ESTIMULACIÓN Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES EN FAMILIA. POR OTRO LADO, EXISTE POR PARTE DE LOS DOCENTES Y PADRES DE LAS INSTITUCIONES PARA CAPACITARSE E INTERACTUAR EN ESPACIOS DE APRENDIZAJE MUTUO. EL ESTUDIO CONCLUYE QUE LAS DIMENSIONES …