Perfil
- Doctorado En Educacion Con Especialidad En Mediacion Pedagogica (4TO. NIVEL)
- Doctorado En Educacion Con Especialidad En Mediacion Pedagogica (4TO. NIVEL)
- Antropologa (3ER. NIVEL)
- Psicologa (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- NO tiene capacitaciones en los 2 ultimos años
Grupos I + D + I
- No pertenece a ningún grupo
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
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Producción
📙1. APROXIMACIONES A LA RELACIÓN TECNOLOGÍA Y CULTURA EN LOS ESTUDIOS CTS.
Url: https://revistas.unal.edu.co/index.php/RECSArchivo: publicacionpersona/2019/09/19/publicacion_2019919132839.pdf
📙2. THE ROLE OF PATIENT ORGANIZATION S IN HIV/AIDS INTERVENTIONS IN ECUADOR.
Url: https://www.innovia.com/newslettersArchivo: publicacionpersona/2019/09/19/publicacion_201991912529.pdf
📙3. INTERDISCIPLINARIEDAD Y FORMACIÓN EN TRABAJO SOCIAL.
Url: https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/385000Archivo: publicacionpersona/2019/09/19/publicacion_2019919131319.pdf
📙4. CONTRIBUTIONS OF BIOETHICS TOWARDS A NEW PARADIGM OF ENERGY.
Url: https://www.inderscience.com/jhome.php?jcode=ijgeiArchivo: publicacionpersona/2022/01/19/publicacion_202211919132.pdf
📙5. VOCACIONES, POLÍTICA Y APRENDIZAJE: DESARROLLO ECONÓMICO Y TECNOLÓGICO EN EL TINTAL DE BOGOTÁ.
Url: https://anais.eneds.org.br/index.php/eneds/issue/archiveArchivo: publicacionpersona/2022/01/19/publicacion_2022119201020.pdf
📙6. DETECCIÓN TEMPRANA DE DIFICULTADES EN EL PROCESO LECTOESCRITOR DE INFANTES DE CUATRO AÑOS.
Url: https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPRArchivo: publicacionpersona/2022/06/27/publicacion_2022627173057.pdf
📙1. CONFORMACIÓN DE REDES Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN BOGOTA COLOMBIA ; UNA PUESTA DESE LA COMPLEJIDAD.
publicacionpersona/2020/09/12/publicacion_2020912205345.jpg📙2. MESA APROBADA: "TECNOLOGÍAS ESTRATÉGICAS EN AMÉRICA LATINA: ABORDAJES, EXPERIENCIAS Y RECOMENDACIONES DE POLÍTICA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
publicacionpersona/2022/01/19/cursopersona2022119195648.pdf📙3. REDES DE POLITICA DESDE LA TEORIA ACTOR RED.
publicacionpersona/2020/09/12/publicacion_2020912212856.pdf📙4. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE, COMUNIDAD Y SISTEMTICA.
publicacionpersona/2020/09/12/publicacion_202091221944.pdf📙6. CONTROVERSIA EN LA REPRESENTACIÓN DEL USO DE LAS NTIC EN EDUCACIÓN: EL CASO “RED-P” EN BOGOTA, COLOMBIA..
publicacionpersona/2020/09/12/publicacion_2020912203437.pdf📙7. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN BOGOTÁ REGIÓN..
publicacionpersona/2020/09/12/publicacion_202091220428.pdf📙8. BULLYING EN EL COLEGIO POR SECUELAS FÍSICAS.
publicacionpersona/2020/09/12/publicacion_2020912214558.pdf📙9. VOCACIONES, POLÍTICA Y APRENDIZAJE: DESARROLLO ECONÓMICO Y TECNOLÓGICO EN EL TINTAL DE BOGOTÁ,.
publicacionpersona/2020/09/13/publicacion_20209131389.pdf📙1. "VIVIENDO CON VIH, MURIENDO CON SIDA".
publicacionpersona/2019/09/19/publicacion_201991992939.pdf📙3. UNA PEDAGOGÍA VITAL: ENSEÑANDO DESDE Y PARA LA INVESTIGACIÓN.
publicacionpersona/2019/09/19/publicacion_201991993623.pdf📙5. MEMORIAS DEL SIMPOSIO INTERNACIONAL “EDUCACIÓN Y SABERES ANCESTRALES, UN CAMINO DE DIÁLOGO EPISTÉMICO”.
publicacionpersona/2022/01/19/publicacion_2022119195545.pdf📙1. TRAVESÍAS SOCIALES POR EL DESARROLLO.
publicacionpersona/2019/09/19/publicacion_201991995521.pdf📙2. PROBLEMAS DEL DESARROLLO EN ECUADOR.
publicacionpersona/2019/09/19/publicacion_2019919102020.pdf📙4. DIGITAL ACTIVISM, COMMUNITY MEDIA, AND SUSTAINABLE COMMUNICATION IN LATIN AMERICA.
publicacionpersona/2020/09/12/publicacion_2020912195120.pdf📙5. INGENIERÍA, INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA SOCIAL.
publicacionpersona/2019/09/19/publicacion_2019919103836.pdf📙6. REFLEXIONES UNIVERSITARIAS: CONOCER PARA ACOMPAÑAR UNA APROXIMACIÓ N A LA REALIDAD DE LOS JÓVENES.
publicacionpersona/2020/09/13/publicacion_202091313229.pdf“AMBIENTE SOCIO COMUNITARIO "JUEGA Y APRENDE" PARA LA ATENCIÓN INFANTIL INTEGRAL, MODALIDAD NO CONVENCIONAL”; FASE I
“AMBIENTE SOCIO COMUNITARIO "JUEGA Y APRENDE" PARA LA ATENCIÓN INFANTIL INTEGRAL, MODALIDAD NO CONVENCIONAL”; FASE II
Resumen:
Este proyecto convoca a diversos actores del contexto (GAD, Mineduc, MSP) para generar un espacio interdisciplinario para la intervención educativa en el desarrollo integral de infantes entre 0 y 55 años y sus familias; reconociendo las necesidades contextualmente relevantes y sus condiciones culturales e identitarias. Adicionalmente este proyecto al ser un espacio que incluye y convoca la participación de los estudiantes, se convierte en un semillero para la consolidación de conocimientos y modelos de intervención educativa en pos del desarrollo integral infantil.
