Bustamante Monica

monica.bustamante@unae.edu.ec

Perfil

  • Doctorado En Educacion Con Especialidad En Mediacion Pedagogica (4TO. NIVEL)
  • Doctorado En Educacion Con Especialidad En Mediacion Pedagogica (4TO. NIVEL)
  • Antropologa (3ER. NIVEL)
  • Psicologa (3ER. NIVEL)

Capacitaciones

  • CURSO: Programa De Riesgos Psicosociales, Discriminación Y Violencia, (Ago-2021)
  • SEMINARIO - TALLER: Taller De Investigación Cualitativa - Análisis De Datos Asistido Por El Ordenador Caqdas Y Atlas. Ti (May-2021)
  • CURSO: Planificación Y Evaluación De Clases Virtuales (Abr-2021)
  • CURSO: Certificacion De Bases Cientificas De Comunidades De Aprendizaje. Nivel 2 (Ago-2021)
  • TALLER: Taller De Etnografia Virtual Para La Investigación Educativa (May-2020)
  • CURSO: Desarrollo Profesional (Capacitación), Un Acercamiento Al Modelo Pedagógico Unae (Mar-2020)
  • CURSO: Enseñar Y Aprender A Traves De Entornos Virtuales De Aprendizaje (Dic-2019)
  • CURSO: TecnologíA AutóNoma, Inteligencia Artificial E InnovacióN Social (Jul-2019)
  • CURSO: International Development Innovation Network Mit (Jun-2016)
  • CURSO: Death, Dying And Mourning: Applied Thanatology (Jul-2016)
  • CURSO: Especialista En Tecnología Social (Jun-2012)
  • TALLER: Taller Sobre Metodologías Alternativas (Sep-2009)

Grupos I + D + I

  • No pertenece a ningún grupo

Competencias

  • No registra competencias

Redes de Investigación

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Producción

📙1. APROXIMACIONES A LA RELACIÓN TECNOLOGÍA Y CULTURA EN LOS ESTUDIOS CTS.
Url: https://revistas.unal.edu.co/index.php/RECS
Archivo: publicacionpersona/2019/09/19/publicacion_2019919132839.pdf

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📙2. THE ROLE OF PATIENT ORGANIZATION S IN HIV/AIDS INTERVENTIONS IN ECUADOR.
Url: https://www.innovia.com/newsletters
Archivo: publicacionpersona/2019/09/19/publicacion_201991912529.pdf

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📙3. INTERDISCIPLINARIEDAD Y FORMACIÓN EN TRABAJO SOCIAL.
Url: https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/385000
Archivo: publicacionpersona/2019/09/19/publicacion_2019919131319.pdf

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📙4. CONTRIBUTIONS OF BIOETHICS TOWARDS A NEW PARADIGM OF ENERGY.
Url: https://www.inderscience.com/jhome.php?jcode=ijgei
Archivo: publicacionpersona/2022/01/19/publicacion_202211919132.pdf

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📙5. VOCACIONES, POLÍTICA Y APRENDIZAJE: DESARROLLO ECONÓMICO Y TECNOLÓGICO EN EL TINTAL DE BOGOTÁ.
Url: https://anais.eneds.org.br/index.php/eneds/issue/archive
Archivo: publicacionpersona/2022/01/19/publicacion_2022119201020.pdf

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📙6. DETECCIÓN TEMPRANA DE DIFICULTADES EN EL PROCESO LECTOESCRITOR DE INFANTES DE CUATRO AÑOS.
Url: https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR
Archivo: publicacionpersona/2022/06/27/publicacion_2022627173057.pdf

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📙1. CONFORMACIÓN DE REDES Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN BOGOTA COLOMBIA ; UNA PUESTA DESE LA COMPLEJIDAD.
📙2. MESA APROBADA: "TECNOLOGÍAS ESTRATÉGICAS EN AMÉRICA LATINA: ABORDAJES, EXPERIENCIAS Y RECOMENDACIONES DE POLÍTICA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
📙3. REDES DE POLITICA DESDE LA TEORIA ACTOR RED.
📙4. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE, COMUNIDAD Y SISTEMTICA.
📙5. JUVENTUD, CAMBIO Y COMPLEJIDAD.
📙6. CONTROVERSIA EN LA REPRESENTACIÓN DEL USO DE LAS NTIC EN EDUCACIÓN: EL CASO “RED-P” EN BOGOTA, COLOMBIA..
📙7. TENDENCIAS EN EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA EN BOGOTÁ REGIÓN..
📙8. BULLYING EN EL COLEGIO POR SECUELAS FÍSICAS.
📙9. VOCACIONES, POLÍTICA Y APRENDIZAJE: DESARROLLO ECONÓMICO Y TECNOLÓGICO EN EL TINTAL DE BOGOTÁ,.
📙10. LIDERAZGO EN TIEMPOS DE CRISIS.
📙1. "VIVIENDO CON VIH, MURIENDO CON SIDA".

📙2. COMPUTADORES Y CAJAS NEGRAS.

📙3. UNA PEDAGOGÍA VITAL: ENSEÑANDO DESDE Y PARA LA INVESTIGACIÓN.

📙4. MODELOS PEDAGÓGICOS.

📙5. MEMORIAS DEL SIMPOSIO INTERNACIONAL “EDUCACIÓN Y SABERES ANCESTRALES, UN CAMINO DE DIÁLOGO EPISTÉMICO”.

📙1. EL VIH/ SIDA: LA ECONÓMICA GLOBAL COMO BIOPOLÍTICA DE DESARROLLO EN ECUADOR.

📙2. EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, EN ECUADOR.

📙3. "UNA VOZ DESDE EL ADOLESCENTE Y LA FAMILIA“.

📙4. CHALLENGING ASYMMETRIES OF POWER AND KNOWLEDGE THROUGH LEARNING COMMUNITIES AND PARTICIPATORY DESIGN IN THE CREATION OF SMART GRIDS IN WAYÚU COMMUNITIES.

📙5. LOS ESTUDIOS CTS Y SU FUNCIÓN EN LA INGENIERÍA. ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DEL GRUPO TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD UNIVERSIDAD DE LOS ANDES.

📙6. ESCUCHANDO A LOS JOVENES DESDE SUS PROBLEMATICAS E INQUIETUDES.

“AMBIENTE SOCIO COMUNITARIO "JUEGA Y APRENDE" PARA LA ATENCIÓN INFANTIL INTEGRAL, MODALIDAD NO CONVENCIONAL”; FASE I

Resumen:

El proyecto de vinculación Ambiente socio comunitario “Juega y Aprende” – Fase I, desarrollado por la Universidad Nacional de Educación (UNAE), busca garantizar la atención integral a la primera infancia en la parroquia Javier Loyola (Azogues – Cañar) mediante espacios educativos no convencionales que articulen familia, comunidad e instituciones.

La propuesta responde a la necesidad de atención educativa temprana para niños de 0 a 6 años, en un contexto donde existen limitaciones de acceso a centros de desarrollo infantil y desigualdades entre áreas rurales y urbanas. A través de alianzas con el MIES, el Ministerio de Educación y el GAD parroquial, se diseñan protocolos y estrategias que promueven estimulación temprana, desarrollo del lenguaje, apoyo familiar y gestión comunitaria.

Entre los resultados esperados se encuentran el levantamiento de necesidades locales, la creación de un ambiente socio-comunitario de atención integral, la formalización de alianzas estratégicas y la implementación de intervenciones educativas orientadas a la inclusión y la equidad social.

“AMBIENTE SOCIO COMUNITARIO "JUEGA Y APRENDE" PARA LA ATENCIÓN INFANTIL INTEGRAL, MODALIDAD NO CONVENCIONAL”; FASE II

Resumen: Este proyecto convoca a diversos actores del contexto (GAD, Mineduc, MSP) para generar un espacio interdisciplinario para la intervención educativa en el desarrollo integral de infantes entre 0 y 55 años y sus familias; reconociendo las necesidades contextualmente relevantes y sus condiciones culturales e identitarias.  Adicionalmente este proyecto al ser un espacio que incluye y convoca la participación de los estudiantes, se convierte en un semillero para la consolidación de conocimientos y modelos de intervención educativa en pos del desarrollo integral infantil.