Muenala Yauri

Ecuador

Perfil

  • Magister En Antropologia Visual Y Documental Antropologico (4TO. NIVEL)
  • Licenciado En Comunicacion Social (3ER. NIVEL)

Capacitaciones

  • NO tiene capacitaciones en los 2 ultimos años

Grupos I + D + I

  • EDUCACIÓN, ARTE Y SOCIEDAD

Competencias

  • No registra competencias

Redes de Investigación

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Producción

📙1. ARTE - SANO - TEJIDO COMÚN AGENCIAMIENTOS, PRÁCTICAS CREATIVAS Y ESTÉTICAS PROPIAS.
Url: http://documentacion.cidap.gob.ec:8080/handle/cidap/1793
Archivo: publicacionpersona/2019/09/13/publicacion_2019913123454.pdf
📙1. ARTE-SANO: RECONOCIMIENTO DEL POTENCIAL CREATIVO EN LA PRÁCTICAS ARTESANALES.

📙2. LA AUTORREPRESENTACIÓN ACCIÓN COMO ESTRATEGIA COMÚN EN LAS PRÁCTICAS CREATIVAS DE REALIZADORES AUDIOVISUALES KICHWA OTAVALOS.

📙3. PRÁCTICAS Y ESTRATEGIAS CREATIVAS CONTEMPORÁNEAS DE ARTISTAS KICHWAS: UN DESAFÍO RUNA MÁS ALLÁ DE LAS ESTÉTICAS.

📙4. SUMAK RURAY - SABER HACER.

📙5. ANDESMANTA PARLAY: HABLAR DESDE LO ANDINO, INTERCULTURALIDAD EN PRÁCTICAS DE ARTE, CREACIÓN Y COLABORACIÓN.

📙1. KIKINKUNAWAN VISUALIDADES COMUNES: LA AUTORREPRESENTACIÓN EN LA PRÁCTICA AUDIOVISUAL DE REALIZADORES KICHWA OTAVALOS.

📚1. ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO (CARTILLAS EDUCATIVAS AMBIENTALES) A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS VITALES (PCI) DE TAITAS Y MAMAS QUE HABITAN DENTRO DEL QHAPAQ – ÑAN , SISTEMA VIAL ANDINO, PARA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE EN NIÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LAS UECIB LOCALES..

Resumen:

Este proyecto contribuirá a la reflexión teórica – histórica en el marco de procesos de recuperación de la conciencia histórica (Lajo, 2014), de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador.

 

Interesa recuperar y revitalizar los conocimientos y saberes tradicionales como Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI) de taitas y mamas, como experiencias vitales cotidianas, y su relación con el Qhapaq Ñan (camino de la sabiduría), para ser trasladadas a las dinámicas educativas locales de los centros educativos comunitarios interculturales bilingües (CECIBs) que se hallan en el trayecto del QÑ comprendido entre la parroquia Achupallas (Chimborazo) e Ingapirca (Cañar).

 

Dentro de la propuesta se partirá del saber tradicional sobre los quillamicos. Son pequeños gusanos que viven en las orillas de los ríos. Estos organismos construyen sus viviendas entre las piedras del muro del Qhapaq Ñan cubriéndose de minúsculas piedras, cientos de ellas hasta formar una dura amalgama, que facilitará la firmeza estructural de las paredes y muros de piedra dentro del Qhapaq Ñan.

 

Será este saber en concreto el que haremos uso para la elaboración de las cartillas educativas ambientales.

 

 

Foto 1: Abrahan Azogue 2018

 

Se partirá de las experiencias del diario vivir, y de prácticas acumuladas …

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SUMAK RURAY: ARTE, SABER Y COMUNIDAD

WIÑAY ÑAN / CAMINO DEL CRECIMIENTO: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN, ARTE E INTERCULTURALIDAD.

Resumen:

REVALORIZAR LOS SABERES ANCESTRALES COMUNITARIOS Y ARTÍSTICOS DE LAS COMUNIDADES CON PERTINENCIA CULTURAL Y/O LINGÜÍSTICA, DONDE LA UNAE TIENE UN IMPACTO DE MUTUO APRENDIZAJE MEDIANTE ACCIONES DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA.