Perfil
- Docteur En Langues Et Litteratures Romanes: Espagnol (4TO. NIVEL)
- Master En Artes Letras Y Lenguas Mencion Ciencias Del Lenguaje Especialidad Frances Lengua Extranjera (4TO. NIVEL)
- Licenciatura En Artes, Letras Y Lenguas, Mencion Lenguas, Literatura Y Civilizaciones Extranjeras, Español, En El Campo De Las Artes, Letras Y Lenguas (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- NO tiene capacitaciones en los 2 ultimos años
Grupos I + D + I
- No pertenece a ningún grupo
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
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Producción
📙1. REVALUACIÓN DE LA TRADUCCIÓN EN LA CLASE DE LENGUA.
Archivo: publicacionpersona/2020/02/03/publicacion_202023164851.pdf
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📙2. EIB Y DISCURSO POLÍTICO: ¿CÓMO SE SITÚAN LOS CHOLOS DE LA COSTA?.
Archivo: publicacionpersona/2020/02/03/publicacion_2020231361.pdf
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📙3. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE UN CURRÍCULO EN EFE: EL CASO DE LA ASIGNATURA ESPAÑOL DE LOS NEGOCIOS.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/09/16/publicacion_2019916223141.pdf
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📙4. LOS TIEMPOS VERBALES: UNA CUESTIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO.
Archivo: publicacionpersona/2020/02/03/publicacion_202023135639.pdf
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📙5. PATRIMONIO CULTURAL Y LINGÜÍSTICO: EL AMORFINO Y EL MONTUBIO ECUATORIANO.
Archivo: publicacionpersona/2020/02/03/publicacion_202023162332.pdf
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📙6. POLÍTICAS ESTATALES E IDENTIDADES EN EL ECUADOR: ETNICIDADES DE LA COSTA Y REINDIGENIZACIÓN.
Archivo: publicacionpersona/2020/02/21/publicacion_2020221224229.pdf
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📙7. LA INTERCULTURALIDAD DENTRO DE LA CONSTITUCIÓN ECUATORIANA 2008: PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN IDENTITARIA.
Archivo: publicacionpersona/2020/02/03/publicacion_202023162832.pdf
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📙8. ESPAÑOL JURÍDICO: DISEÑO CURRICULAR Y PREPARACIÓN DE UNA CLASE..
Archivo: publicacionpersona/2019/09/08/cursopersona20199816110.pdf
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📙9. INTRODUCTION AU NUMÉRO THÉMATIQUE "DIGLOSSIE ET BILINGUISME EN ÉQUATEUR".
Archivo: publicacionpersona/2020/02/03/publicacion_202023125159.pdf
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📙10. LA COOPERACIÓN LINGÜÍSTICA FRANCESA Y LA ENSEÑANZA DEL FRANCÉS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA.
Archivo: publicacionpersona/2020/02/03/publicacion_202023164210.pdf
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📙11. LA COMPETENCIA PAREMIOLÓGICA EN LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES DE ELE.
Archivo: publicacionpersona/2020/02/03/publicacion_202023164545.pdf
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📙1. LINGÜÍSTICA Y PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN LA ERA DIGITAL: EL CASO DEL SEMESTRE 2 DE ESPAÑOL LV2 DE MÁSTER IDIOMA Y CULTURA EMPRESARIAL EN LA U. JEAN MOULIN..
📙2. CLAPI-ELE Y LEA: ENTRE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN.
publicacionpersona/2020/02/21/publicacion_202022122821.pdf📙4. EL CENTRO DE ESTUDIOS ECUATORIANOS DE LA UNIVERSIDAD PARIS NANTERRE.
publicacionpersona/2020/02/03/publicacion_20202317436.pdf📙8. LA COOPERACIÓN LINGÜÍSTICA FRANCESA Y LA ENSEÑANZA DEL FRANCÉS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA ECUATORIANA..
📙10. EL CHOLO ECUATORIANO: TENSIÓN ENTRE DISCURSO E IMAGINARIO COLECTIVO.
publicacionpersona/2020/02/21/publicacion_202022122177.pdf📙11. EL TENTENELAIRE EN EL ESPEJO Y LA VENTANA (1967) POR ADALBERTO ORTIZ: PENSAR LO MESTIZO DESDE LO AFROECUATORIANO.
publicacionpersona/2020/02/21/publicacion_2020221222249.pdf📙12. EL PROYECTO CLAPI-ELE. LINGÜÍSTICA DE CORPUS Y ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL PROFESIONAL..
publicacionpersona/2020/02/21/publicacion_202022122959.pdf📙13. PATRIMONIOS INMATERIALES ENTRE MOSTRACIÓN E INVISIBILIDAD: EL CHOLO DE LA COSTA EN ECUADOR.
publicacionpersona/2020/02/21/publicacion_2020221221938.pdf📙15. GROUPES ETHNIQUES DE LA CÔTE ÉQUATORIENNE: CHOLOS, DISCOURS POLITICO-ÉDUCATIF ET RÉINDIGÉNISATION.
📙16. CHOLO COSTEÑO: ENCRUCIJADA DISCURSIVA E IDENTITARIA.
publicacionpersona/2020/02/21/publicacion_2020221221141.pdf📙1. CONVERGENCIAS DE LA PRODUCCIÓN CULTURAL ECUATORIANA.
publicacionpersona/2020/02/07/publicacion_202027162444.pdf📙2. L'ÉPREUVE DE TRADUCTION. CAPES ET AGREGATION D'ESPAGNOL. THÈME, VERSION ET CHOIX DE TRADUCTION..
publicacionpersona/2019/09/08/publicacion_201998113355.pdf📙3. MAGISTER DIXIT. MÉLANGES OFFERTS À BERNARD DABORD PAR SES COLLÈGUES ET SES DISCIPLES.
publicacionpersona/2019/09/08/publicacion_201998114925.pdf📙4. MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE. COMPOSANTE ESSENTIELLE DE LA FORMATION UNIVERSITAIRE.
publicacionpersona/2019/09/08/cursopersona20199812292.pdf📚1. DIDÁCTICA Y LITERATURA ECUATORIANA: APROXIMACIONES HISTÓRICO-LITERARIAS DESDE LOS IMAGINARIOS Y LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS.
Resumen:
Con este proyecto se pretende contribuir al fomento de la lectura comprensiva y el desarrollo del espíritu crítico mediante la elaboración de propuestas didácticas que combinen los discursos narrativos ficcionales y los discursos canónicos históricos. Para ello, se analizarán obras literarias de género narrativo que reflejen los principales procesos históricos e identitarios ecuatorianos desde 1904 hasta 2000. Para alcanzar una sociedad igualitaria, patriótica y comprometida con los retos futuros será necesario conocer cuáles son los fundamentos identitarios ecuatorianos (culturas, discursos, símbolos, emblemas, etc.) que fueron recogidos y utilizados por los escritores ecuatorianos del siglo XX.
El marco teórico se fundamenta en los estudios culturales, la sociología literaria, cuyos principales aportes son los de Altamirano y Sarlo (1960) y de Bourdieu (1932), la dialéctica historia-ficción y la didáctica de la literatura.
El presente proyecto parte de un enfoque mixto, bajo la perspectiva de los estudios culturales. Para ello, se combina la crítica literaria, el método biográfico interpretativo (Denzin, 1989) y el análisis de conversaciones. Las técnicas utilizadas son el análisis documental, las entrevistas interpretativas, y el análisis literario, cuyo objeto es la comparación, análisis y la interpretación y evaluación de obras literarias (Cuddon, 1999: 196). El análisis descriptivo de los datos …
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