Garcia Zoila

Resumen:

El siguiente proyecto propone la elaboración de recursos audiovisuales que relaten la vida y obra de artistas ecuatorianos desde un enfoque interseccional, con la intención de subvertir los modos de trabajar con base en nombres establecidos como referentes dentro de los sílabos o planificaciones docentes, y destacar otros nombres como los de mujeres de distintos extractos sociales discriminadas por factores como raza o género del imaginario colectivo de referencias artísticas nacionales. Desde la problemática detectatda, se plantea que estos recursos podrían incidir en las prácticas en las aulas de los docentes, en el caso de este proyecto, de educación elemental, en especial desde el ECA, que es el campo de acción donde se han observado y debatido las iteretivas referencias de artistas masculinos que proponen los recursos didácticos al momento de trabajar durante las prácticas pre profesionales con nuestros estudiantes de Pedagogías de las Artes y Humanidades (PAH) de la Universidad Nacional de Eduación del Ecuador (UNAE) durante los dos últimos años. Se plantea justificar esta distinción sobre la falta de referentes seleccionados desde una perspectiva de género mínima, siguiendo el cuarto y el quinto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (2015), centrados en la …

Resumen: .La violencia intrafamiliar es un problema que ha sido invisibilizado por cuestiones culturales, heredadas de un  sistema patriarcal que históricamente ubica al hombre como jefe de hogar, con la capacidad de decidir sobre las acciones de la mujer y los hijos en un entorno  de roles desiguales. A la luz de varias investigaciones debería considerarse de salud pública por los efectos nocivos que su incidencia procura en los integrantes del hogar y consecuentemente en la sociedad, que sigue reproduciendo sistemas y contextos violentos y que  convoca la atención cuando los hechos adquieren tintes trágicos, por el mismo hecho de que sucede dentro del hogar, cabe mencionar también que este flagelo social es independiente del estrato social en el que se da.    Este problema,  aunque no se pueda palpar abiertamente, representa un factor importante en el nivel de aprendizaje de niños y adolescentes, afecta su desarrollo cognitivo, sus relaciones sociales, su psicología. Es importante abordarlo con estrategias de socialización, mediante actividades informativas, actividades lúdicas y artísticas. Este proyecto parte de la necesidad de procurar en niños, adolescentes y demás miembros del contexto familiar; estrategias para reconocer, prevenir, denunciar y solucionar problemas de violencia que se producen dentro del entorno familiar, con acciones diferenciadas para cada sector, rol o rango de edad. Con acciones de difusión, ejecución de actividades comunitarias en el campo educativo. Estrategias que se desarrollarán en el marco artístico, como la pintura, la literatura; en el marco de acción con una campaña social, jornadas de sensibilización con charlas o conversatorios con profesionales en el campo de la psicología, de la sociología de la educación, ferias y exposiciones, en las que participen a  instituciones educativas del Distrito 03D01,  y demás   Instituciones públicas y privadas que se sumen a este proyecto

Resumen:

La violencia intrafamiliar ha sido invisibilizada por cuestiones culturales, heredadas de un sistema que históricamente ubica al hombre como jefe de hogar, con la capacidad de decidir sobre las acciones de la mujer y los hijos en un entorno de roles desiguales. El rol de la familia en el desarrollo social (…), es el más importante ya que de ahí se va construyendo su personalidad; y en donde los padres al tratar con seres humanos indefensos que además son sus hijos, tienen la principal obligación y facultad, ética y moral, de ayudarles a construir bases y estructuras sólidas que le permitan a lo largo de su vida enfrentar problemas sin sentir miedo, encontrar soluciones sin utilizar la fuerza y tener convivencias pacíficas (Camargo, 2014. como se citó en Gorjón y Saldaña 2020, p. 190) Este problema golpea todos los sectores sociales, y es un elemento incidente en el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes, afecta su desarrollo cognitivo, sus relaciones sociales, su psicología. Por lo tanto, es importante abordarlo con estrategias de sensibilización, mediante actividades informativas, lúdicas y artísticas. En esta línea, el proyecto “ARTE Y ACCIÓN POR UN HOGAR SIN VIOLENCIA” parte de la necesidad de procurar en niños, niñas, adolescentes y demás miembros del contexto familiar; con estrategias para reconocer, prevenir, denunciar y solucionar problemas de violencia que se producen dentro del entorno familiar, a través de acciones de difusión, ejecución de actividades comunitarias en el campo educativo. Las estrategias que se desarrollarán en el marco artístico son: el teatro, la pintura, la literatura; en el marco de acción: una campaña social, sensibilización con charlas o conversatorios con profesionales en el campo de las artes, la psicología y las leyes, con ferias y exposiciones, en las que participe la comunidad educativa, con el apoyo del departamento del