Luna Ruben

Resumen: EN ESTE ARTÍCULO SE ABORDAN LOS DIFERENTES CAMBIOS EN POLÍTICAS EDUCATIVAS EN EL ECUADOR, PARTIENDO DE UN ANÁLISIS DE LA HISTORICIDAD EN ARGENTINA, CHILE Y MÉXICO, ASÍ COMO DE AQUELLOS FACTORES ADYACENTES A LA CONSO- LIDACIÓN DE LAS POLÍTICAS QUE DEBERÍAN REFLEJARSE COMO MEJORAS EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS PROPIAMENTE DICHAS. ES ASÍ, QUE LOS DATOS OBTENIDOS EN LA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA REALIZADA EN ARTÍCULOS PUBLICADOS EN REVISTAS INDEXADAS PERMITEN RECONOCER LOS CAMBIOS Y ACCIONES EN ESTOS CONTEXTOS DESDE FINALES DEL SIGLO XX Y COMO LOS MISMOS SE ARTICULAN, EVOLUCIONAN Y TRADUCEN EN POLÍTICAS PÚBLICAS QUE RESPONDEN A LOS CONTEXTOS Y NECESIDADES DEL SIGLO XXI. DESDE UN PARADIGMA INTERPRETATIVO Y UN ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVO SUSTENTADO EN EL MÉTODO DE REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA, SE ESTABLECE CONSIDERAR QUE LOS PROCESOS EDUCATIVOS ESTÉN EN CONSTANTE ACTUA- LIZACIÓN, RENOVACIÓN Y DIRECCIONADOS A LA REALIDAD DE LOS EDUCANDOS. EN ESTE SENTIDO LA FORMACIÓN ESTUDIANTIL DEBERÁ CONSTRUIR UN PERFIL EDUCATIVO HOLÍSTICO QUE FOMENTE EL PENSAMIENTO CRÍTICO, CREATIVO Y SEA UN ANCLAJE PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES Y FUTURAS.