Duchi Carlos

ceduchi@unae.edu.ec

Perfil

  • Master Universitario En Diseño Y Gestion De Proyectos Tecnologicos (CUARTO_NIVEL)
  • Magister En Educacion Basica (4TO. NIVEL)
  • Master Universitario En Liderazgo Y Direccion De Centros Educativos (4TO. NIVEL)
  • Licenciado/A En Ciencias De La Educacion (3ER. NIVEL)
  • Ingeniero Electronico (3ER. NIVEL)

Capacitaciones

  • CONGRESO: Inclusión De Estudiantes Con Discapacidad Intelectual En El Bachillerato Técnico (Jul-2025)
  • CURSO: Curso Formación Específica En Pedagogía Nivel De Bachillerato Técnico (Mar-2024)
  • CURSO: Programa Ción De Videojuegos Para Docentes (Dic-2024)
  • CURSO: Innovación Tecnología Y Creación De Contenidos Digital (Oct-2023)
  • CURSO: Atención A La Diversidad En El Sistema Educativo Ecuatoria No (Dic-2023)
  • SEMINARIO - TALLER: Viveros De Empleo (Ago-2023)
  • JORNADA: Acoso Laboral (Feb-2023)
  • SEMINARIO - TALLER: Viveros De Emprendimiento (Mar-2023)
  • CURSO: Continuing Education Certificate In Leadership, Modalidad Virtual (Dic-2021)
  • CURSO: Curso 3. Filosofía Educativa, Modalidad Virtual. (Oct-2021)
  • CURSO: Curso 2. Habilidades Del Siglo Xxi, Modalidad Virtual. (Ago-2024)
  • CURSO: Curso 1. Inducción General Promo 2, En Modalidad Virtual (Jun-2021)
  • CURSO: Redacción De Artículos Científicos. (Jul-2019)

Grupos I + D + I

  • No pertenece a ningún grupo

Competencias

  • No registra competencias

Redes de Investigación

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Producción

📙1. ANÁLISIS DE LAS FUENTES DE FINANCIAMIENTO ALTERNATIVAS EN EL COLEGIO DE BACHILLERATO TÉCNICO DANIEL CÓRDOVA TORAL.
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Url: https://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/891
Archivo: publicacionpersona/2024/07/24/publicacion_2024724122530.pdf

Resumen: LA INVESTIGACIÓN SE CENTRA EN ANALIZAR Y EVALUAR LA VIABILIDAD DE FUENTES DE FINANCIAMIENTO ALTERNATIVAS EN EL COLEGIO DE BACHILLERATO TÉCNICO DANIEL CÓRDOVA TORAL, EN RESPUESTA A LA REDUCCIÓN DEL APOYO FINANCIERO PÚBLICO DESTINADO A LA EDUCACIÓN EN ECUADOR. PARA ELLO, SE EMPLEA UN DISEÑO CUANTITATIVO TRANSVERSAL, A TRAVÉS DEL CUAL SE APLICAN ENCUESTAS AL PERSONAL CLAVE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, CON EL OBJETIVO DE EXPLORAR SUS PERCEPCIONES SOBRE LA EFECTIVIDAD Y LA SOSTENIBILIDAD DE ESTAS FUENTES ALTERNATIVAS. LOS RESULTADOS INDICAN QUE LAS FUENTES DE FINANCIAMIENTO ACTUALES SON INSUFICIENTES Y SU VIABILIDAD A LARGO PLAZO ES INCIERTA, DESTACÁNDOSE VARIACIONES SIGNIFICATIVAS EN LAS PERCEPCIONES ENTRE LOS DISTINTOS GRUPOS ENCUESTADOS. EL ESTUDIO CONCLUYE RESALTANDO LA NECESIDAD CRÍTICA DE OPTIMIZAR LA GESTIÓN DE ESTAS FUENTES Y DE ESTABLECER UN MARCO LEGAL ROBUSTO QUE MEJORE SUSTANCIALMENTE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA PROPORCIONADA. PALABRAS CLAVE: FINANCIAMIENTO EDUCATIVO; SOSTENIBILIDAD A LARGO PLAZO; EDUCACIÓN TÉCNICA; GESTIÓN DE RECURSOS; MARCO LEGAL EDUCATIVO

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📙2. FORMACIÓN CONTINUA DE LOS DOCENTES EN COLEGIOS TÉCNICOS Y SU IMPACTO EN LA CALIDAD EDUCATIVA.
Url: http://indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/1371
Archivo: publicacionpersona/2024/09/08/publicacion_202498141322.pdf

Resumen:

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📙3. PLAN DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA PARA EL FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL: EXPERIENCIA EN UN COLEGIO TÉCNICO FISCAL EN ECUADOR.
PlumX Metrics
Url: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/index
Archivo: publicacionpersona/2025/11/26/publicacion_20251126224614.pdf

Resumen: EL PRESENTE ESTUDIO EXPONE LOS RESULTADOS DE UN PLAN DE DIRECCIÓN ORIENTADO A FORTALECER LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL EN UN COLEGIO DE BACHILLERATO TÉCNICO. LA PROPUESTA PARTE DE UN DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL REALIZADO MEDIANTE UN ANÁLISIS FODA, A TRAVÉS DEL CUAL SE IDENTIFICAN TRES ÁREAS FUNDAMENTALES DE MEJORA: LA COMUNICACIÓN INTERNA, LA PARTICIPACIÓN FAMILIAR Y LA PROYECCIÓN DE LA IMAGEN INSTITUCIONAL. POR MEDIO DE UN ENFOQUE METODOLÓGICO CUALITATIVO, SE DISEÑÓ UN PLAN ESTRATÉGICO QUE CONTEMPLA ACCIONES COMO LA CAPACITACIÓN DOCENTE EN HABILIDADES COMUNICATIVAS, EL USO COORDINADO DE CANALES OFICIALES Y NO OFICIALES DE COMUNICACIÓN, Y LA CONFORMACIÓN DE UNA COMISIÓN ENCARGADA ESPECÍFICAMENTE DE LA COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL. LO QUE SE ESPERA CON LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTE PLAN ES OPTIMIZAR EL TRABAJO Y FORTALECER EL VÍNCULO CON LAS FAMILIAS. EN ESTE SENTIDO EL ARTÍCULO ENFATIZA, COMO UN PLAN DE DIRECCIÓN CENTRADO EN ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN PUEDE CONSTITUIRSE EN UNA HERRAMIENTA VALIOSA DE LIDERAZGO EDUCATIVO, ESPECIALMENTE EN INSTITUCIONES FISCALES.

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📙1. INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL BACHILLERATO TÉCNICO,.
📚1. REFLEXIÓN Y AGENCIA DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: DESAFÍOS E IMPLICACIONES EN DIFERENTES CONTEXTOS DE EDUCACIÓN BÁSICA.

Resumen:

El proyecto de investigación “REFLEXIÓN Y AGENCIA DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: DESAFÍOS E IMPLICACIONES EN DIFERENTES CONTEXTOS DE EDUCACIÓN BÁSICA” comporta el estudio comparado de distintos contextos de la formación docente para una educación inclusiva, destacando la importancia de preparar a los estudiantes en formación docente en su agencia a partir de la reflexión sobre situaciones de la práctica preprofesional. Asimismo, el estudio se enfoca en la comprensión de dicha agencia en los docentes en funciones, en su rol actuación para la atención de procesos de inclusión educativa.

El estudio se centra en la educación básica como escenario clave para comprender y enfrentar los desafíos que plantea la diversidad en el aula. Asimismo, el proyecto responde a la necesidad de transversalizar el eje de inclusión en la formación de la carrera de Educación Básica, promoviendo una comprensión más profunda del concepto y una perspectiva inclusiva en los docentes en ejercicio.

El marco teórico de la investigación pone el foco en la reflexión sobre la práctica preprofesional y profesional docente como un proceso esencial para la construcción de la agencia y el fortalecimiento de su rol. En este sentido, toma relieve el análisis de las situaciones, casos y …

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