Perfil
- Licenciado En Educacion Mencion: Matematicas Y Fisica (TERCER_NIVEL)
- Tecnico Superior Universitario En Electronica (TECNICO)
- Magister En Tecnologia E Innovacion Educativa (EDUCACIÓN SUPERIOR DE POSGRADO O CUARTO NIVEL)
- Doctor En Educacion (CUARTO_NIVEL)
- Especialista En Didactica De Las Matematicas (CUARTO_NIVEL)
Capacitaciones
- CURSO: Transformación Docente Con Ia: Optimización En La Construcción De La Planificación Y Generación De Recursos Didácticos Educativos (Nov-2024)
- CURSO: Revisiones Sistemáticas De Bases De Datos Cientificas (Scopus Y Web Of Science) Y Producción Cientifica (Mar-2024)
- CURSO: Teaching And Learning In Pedagogical Science (Feb-2024)
- CURSO: Nuevas Estrategias Educativas Con Inteligencia Artificial 2.0 (Mar-2024)
- CURSO: Hablemos De Derechos Laborales (Nov-2023)
- FACILITADOR: Diseño Experimental Y Análisis Estadístico (Sep-2023)
- CURSO: Elaboración De Ítems De Evaluación De Base Estructurada (Jul-2023)
- CURSO: Estrategias De Atención Educativa Inclusiva: Competencias Básicas Y Valores Necesarios Para Trabajar En Entornos Educativos Inclusivos (Ago-2023)
- CURSO: Formación Para Ejercer La Docencia En Línea (May-2023)
Grupos I + D + I
- No pertenece a ningún grupo
Competencias
- REDACCIÓN
Redes de Investigación
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Producción
📙1. RELACIÓN ENTRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA Y LA PRAXIS DOCENTE MEDIADORA.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/06/21/publicacion_2019621132832.pdf
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📙2. A PERFORMANCE-CENTRED COMPETENCY-BASED APPROACH TO QUALITY UNIVERSITY TEACHING.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/10/16/publicacion_20191016211358.pdf
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📙3. UPDATING IN MANAGEMENT SKILLS FOR THE GASTRONOMY CAREER.
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📙4. THE FORMATIVE RESEARCH OF ECUADORIAN UNIVERSITY TEACHING STAFF.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/06/24/publicacion_201962417546.pdf
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📙5. TOURISM PLANNING AND COMPETITIVENESS IN ECUADOR.
Archivo: publicacionpersona/2019/09/11/publicacion_2019911153355.pdf
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📙6. MOODLE RESEARCH SOFTWARE: EMOTIONAL CONTEXT IN ECUADORIAN HIGHER EDUCATION.
Archivo: publicacionpersona/2019/10/16/publicacion_2019101621844.pdf
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📙7. ORIENTATIONS TO STRENGTHEN POSITIVE ATTITUDES TO WARDS HIGHER EDUCATION STUDY.
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📙8. LA LÓGICA EMOCIONAL Y AFECTIVA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
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📙9. 35ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PROCESO LECTOR A NIVEL ANDRAGÓGICO.
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📙10. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN LOS FACILITADORES DE LA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL ECUADOR.
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📙11. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS INVESTIGACIONES DE TRABAJOS DE TITULACIÓN DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE QUITO.
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📙12. REPRESENTACIÓN SOCIAL QUE LE CONFIEREN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIB.E AL MÉTODO DE AULA INVERTIDA.
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📙13. TEACHING RESOURCE FOR THE TEACHING OF GEOMETRY: CIRCULAR TRIGONOMETRIC GEOPLANE.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/06/21/publicacion_2019621114954.pdf
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📙14. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y SU EFECTIVIDAD EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE TURISMO DE LA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE ECUADOR.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/06/21/publicacion_2019621115323.pdf
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📙15. INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AS A DIDACTIC TOOL FOR THE CONSTRUCTION OF MEANINGFUL LEARNING IN THE AREA OF MATHEMATICS.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/06/21/publicacion_2019621115627.pdf
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📙16. ANDRAGOGICAL PROFILE OF THE EXEMPLARY UNIVERSITY PROFESSOR FOR STRENGTHENING HIS OR HER EDUCATIONAL PRACTICE.
Archivo: publicacionpersona/2019/06/12/publicacion_2019612204510.pdf
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📙17. RESEARCH COMPETENCIES OF HIGHER-EDUCATION TEACHING STAFF BASED ON EMOTIONAL INTELLIGENCE.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/06/21/publicacion_20196211353.pdf
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📙18. INFLUENCIAS COGNOSCITIVAS DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/06/21/publicacion_2019621131044.pdf
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📙19. LA GESTIÓN SUPERVISORA DEL DIRECTIVO PARA EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO DOCENTE.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/06/21/publicacion_2019621131359.pdf
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📙20. GUIDELINES TO STRENGTHEN POSITIVE ATTITUDES TOWARDS STUDY AT UNIVERSITY EDUCATION.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/06/21/publicacion_2019621132021.pdf
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📙21. STOP-MOTION AS A DIDACTIC-TECHNOLOGICAL RESOURCE TO REDUCE ALCOHOL CONSUMPTION IN ENGINEERING STUDENTS.
Archivo: publicacionpersona/2019/05/16/publicacion_2019516122051.pdf
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📙22. CONTINUING EDUCATION OF THE PROFESSORS AT UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL (UTE).
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/05/16/publicacion_2019516124225.pdf
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📙23. TEACHING MODELS THAT EMERGE FROM THE PRACTICE OF TEACHERS AT THE UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DEL ECUADOR.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2019/06/21/publicacion_201962113251.pdf
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📙24. TECHNOLOGY AND MATHEMATICS AS A COGNITIVE COMPONENT..
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2020/02/28/publicacion_202022818413.pdf
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📙25. THE SOLITARY AND HATRED WITHIN SOCIAL MEDIA.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2020/02/28/publicacion_2020228181349.pdf
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📙26. BALANCED SCORECARD: KEY TOOL FOR STRATEGIC LEARNING AND STRENGTHENING IN BUSINESS ORGANIZATIONS..
Archivo: publicacionpersona/2020/02/28/publicacion_2020228181820.pdf
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📙27. CAUSES AND EFFECTS IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF THE DIVISIONS OF WHOLE NUMBERS IN ECUADORIAN PRIMARY EDUCATION.
Archivo: publicacionpersona/2020/02/28/publicacion_2020228182518.pdf
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📙28. CAUSES AND EFFECTS OF THE DIVISION ALGORITHM APPLIED IN ECUADORIAN EDUCATION.
Archivo: publicacionpersona/2020/04/05/publicacion_202045193310.pdf
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📙29. INFLUENCE OF EPONYMOUS TERMS IN THE EVERYDAY LANGUAGE OF ECUADORIAN UNIVERSITY TEACHERS: A QUALITATIVE ANALYSIS.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2024/11/05/publicacion_2024115124031.pdf
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📙30. LINEAR REGRESSION MODEL TO PREDICT THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN EXPERIMENTAL SCIENCE STUDENTS.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2025/02/17/publicacion_2025217133854.pdf
Resumen:
This study builds on the increasing relevance of technology integration in higher education, specifically in artificial intelligence (AI) usage in educational contexts. Background research highlights the limited exploration of AI training in educational programs, particularly within Latin America. AI has become increasingly pivotal in educational practices, influencing the development of competencies in various disciplines, including experimental sciences. This study aimed to describe the correlation between professional competencies in AI, AI usage, and digital resources among students in the experimental sciences education program at the National University of Chimborazo. Methodologically, a quantitative approach was employed, involving a structured survey distributed among 459 students. Data analysis was conducted using multiple regression models to establish predictive insights into AI usage. A multiple linear regression model was developed to predict AI usage among these students. The analysis revealed significant correlations between AI competencies, AI usage, and digital resources. The regression model highlighted that both AI competencies and digital resources are significant predictors of AI usage. These findings underscore the importance of developing AI competencies and providing access to digital resources to enhance the effective use of AI in educational practices. Limitations and future research directions are discussed.
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📙31. BUSINESS MANAGEMENT: COMMUNICATION AS A KEY COMPETENCE.
Archivo: publicacionpersona/2025/02/17/publicacion_2025217135951.pdf
Resumen:
The research relevance is predefined by the importance of communication as a necessary competence of process management in the enterprise. The main aim is to analyse the key principles of building communications in the management of business processes of modern enterprises. The results were obtained to illustrate the importance of building communication both within the enterprise, regardless of its affiliation to a particular area of business. The interrelation of social, technical, and managerial components of the communication system within a single enterprise, determines communication in general. The practical significance lies in the possibility of their use in the construction of business, based on a high-quality task setting for all participants of the communication process, tracking the overall level of its perception and execution.
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📙2. CAUSAS Y EFECTOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS DIVISIONES DE NÚMEROS ENTEROS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA ECUATORIANA.
publicacionpersona/2020/02/28/publicacion_202022818347.pdf📙3. LA TECNOLOGÍA COMO COMPONENTE COGNITIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LAS MATEMÁTICAS.
publicacionpersona/2020/02/28/publicacion_2020228183711.pdf📙2. MODELS OF SOCIAL INTERVENTION: THE ACADEMIC AND PROFESSIONAL TRAINING OF SOCIAL WORK STUDENTS.
publicacionpersona/2024/10/29/publicacion_2024102994830.pdf📚1. EL MÉTODO ABIERTO BASADO EN NÚMEROS (ABN) COMO INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.
¡A EDUCAR! APRENDIZAJES Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
Resumen:
El proyecto busca contribuir al desarrollo integral de niños y niñas mediante estrategias educativas que fortalezcan su bienestar cognitivo, físico y socioemocional. Se abordarán dificultades en matemáticas, lengua y literatura, salud alimentaria y desarrollo socioemocional, identificadas a través de un diagnóstico participativo.
La intervención se desarrollará en comunidades con necesidades en estas áreas, integrando la participación de docentes, estudiantes universitarios y familias. Se implementará dentro del calendario académico de la Universidad Nacional de Educación, a lo largo de 3 años.
La metodología se basa en el uso de estrategias educativas con enfoque lúdico. Se reforzará el aprendizaje en matemáticas y lengua y literatura con materiales pedagógicos, se promoverán hábitos saludables para prevenir la desnutrición infantil y se fortalecerá el desarrollo socioemocional mediante actividades centradas en habilidades sociales con valores de equidad y la inclusión.
Se espera caracterizar las problemáticas de la población beneficiaria, implementar estrategias efectivas en contextos formales y no formales, evaluar su impacto y socializar los resultados en espacios académicos y comunitarios. Además, el proyecto contempla la producción de materiales tanto didácticos como académicos que facilitarán su replicabilidad en otros contextos, con el respaldo de instituciones aliadas para garantizar su continuidad. Este enfoque permitirá generar mejoras sostenibles en el aprendizaje y bienestar de los niños y niñas, promoviendo su desarrollo integral.
