Baculima Angelica

Resumen: EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO CONSTITUYE UNO DE LOS PRINCIPALES DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA, EVIDENCIADO EN LOS RESULTADOS DE EVALUACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES, COMO SER ESTUDIANTE Y EL PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE ESTUDIANTES (PISA), QUE REFLEJAN DIFICULTADES PERSISTENTES EN EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. EN ESTE CONTEXTO, LA PRESENTE INVESTIGACIÓN TUVO COMO OBJETIVO DISEÑAR UNA PROPUESTA METODOLÓGICA BASADA EN EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP), ORIENTADA AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR. LA INVESTIGACIÓN SE DESARROLLÓ BAJO UN ENFOQUE CUANTITATIVO, DE TIPO DESCRIPTIVO, CON UN DISEÑO NO EXPERIMENTAL, TRANSVERSAL, DOCUMENTAL Y DE CAMPO. PARA DIAGNOSTICAR EL NIVEL DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO SE APLICÓ EL TEST OF LOGICAL THINKING (TOLT) A 18 ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR DE UNA UNIDAD EDUCATIVA DEL CANTÓN GIRÓN, PROVINCIA DEL AZUAY. LA PROPUESTA METODOLÓGICA SE ESTRUCTURÓ A PARTIR DEL ANÁLISIS DOCUMENTAL DE LITERATURA CIENTÍFICA Y DOCUMENTOS CURRICULARES, Y POSTERIORMENTE FUE VALIDADA MEDIANTE JUICIO DE EXPERTOS UTILIZANDO UNA FICHA DE VALORACIÓN. LA INFORMACIÓN OBTENIDA FUE PROCESADA MEDIANTE ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA. COMO RESULTADO SE PRESENTA UNA PROPUESTA METODOLÓGICA FUNDAMENTADA EN EL ABP Y ORGANIZADA EN UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO. SE …