Arias Mireya

mireya.arias@unae.edu.ec

Perfil

  • Magister En Sociologia (4TO. NIVEL)
  • Abogado (3ER. NIVEL)
  • Licenciada En Ciencias De La Comunicacion Social Mencion Periodismo (3ER. NIVEL)

Capacitaciones

  • SEMINARIO: Tackling Global Education Challenges (Jun-2025)
  • CURSO: Ser Tutor Unae (Jul-2025)
  • CURSO: Curso Escuela Multigrado: Gestión Pedagógica Y Curricular (Nov-2024)
  • CURSO: Capacitación Modelo Educativo Pedagógico (Jun-2024)
  • CURSO: Curso De Directrices Educativas: Planificación Microcurricular Para Niveles Inicial Y Educación General Básica - Mineduc (Jun-2024)
  • CURSO: Tendencias Actuales En Investigación Educativa Transdisciplinar (Feb-2024)
  • CURSO: Taller Actualización De Las Líneas De Investigación Unae (Nov-2023)
  • CURSO: Curso Consistencia Y Coherencia Interna Del Currículo: Ejes Integradores En El Desarrollo De Los Trayectos Curriculares Para La Consolidación De Los Perfiles De Egreso (Mar-2023)
  • CURSO: Gestión Transdisciplinar De Innovación Educativa Unae (Oct-2022)
  • SEMINARIO - TALLER: Análisis Cualitativo Con Nvivo Para La Investigación Y Docencia Universitaria (Ene-2022)
  • CONGRESO: Iv Congreso Internacional De La Unae: Universidad, Retos Y Aprendizaje Para El Desarrollo Sostenible (Nov-2021)
  • CURSO: Métodos Y Estrategias De Enseñanza Orientadas A La Innovación Pedagógica (Oct-2021)
  • CURSO: Investigación Educativa (Dic-2021)
  • CURSO: Diseño Y Tutoría De Cursos Virtuales En Moodle (Ago-2021)
  • CURSO: Planificación Y Evaluación De Clases Virtuales (Abr-2021)
  • CURSO: Docencia Para Entornos Virtuales: Aportes Para Su Desarrollo Sincrónico Y Asincrónico (Oct-2020)
  • CURSO: Educomunicación: Herramientas Y Perspectiva Crítica Para Un Mundo Hiperconectado (May-2020)
  • CURSO: Producción Del Discurso Científico (Mar-2020)
  • CURSO: Metodología De La Investigación Para Tesis Doctoral (Mar-2020)
  • CURSO: Epistemología De La Tesis Doctoral En Ciencias De La Educación (Mar-2020)
  • CURSO: Desarrollo Profesional (Capacitación). Un Acercamiento Al Modelo Pedagógico Unae (Mar-2020)
  • SEMINARIO - TALLER: Didáctica Y Praxis Pedagógica De Las Humanidades Y Ciencias Sociales (Sep-2019)
  • CURSO: Teoría De La Cultura - Crítica De La Cultura (Sep-2019)
  • CURSO: Curso Para Formación Del Profesor Tutor En Línea (Mar-2019)
  • SEMINARIO - TALLER: Seminario De Escritura Académica Y Publicación De Artículos Científicos (Jul-2017)
  • CURSO: Evaluación De Los Aprendizajes Y Estructuración De Reactivos Psicométricos (Dic-2014)
  • CURSO: Programa De Fortalecimiento De La Función Pública En Latinoamérica (Proyecto Educativo) (Dic-2010)
  • CURSO: Curso De Inglés (Feb-2009)
  • VISITA DE OBSERVACIÓN: Jóvenes Embajadores Del Ecuador (Abr-2007)
  • CURSO: Fortalecimiento De Liderazgo Y Ejercicio De Ciudadanía (Jul-2006)
  • CURSO: Curso De Inglés (Jun-2006)

Grupos I + D + I

  • EDUCOMUNICACIÓN

Competencias

  • ESCRITURA ACADÉMICA Y CIENTÍFICA
  • COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN ORAL
  • INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

Redes de Investigación

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Producción

📙1. ANÁLISIS INTERSECCIONAL DE LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA MATERNIDAD: HISTORIAS DE VIDA DE MUJERES CUENCANAS.
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Url: http://vip.ucaldas.edu.co/revlatinofamilia/index.php/78-presentacion/22-present…
Archivo: publicacionpersona/2019/10/05/publicacion_201910511204.pdf

Resumen: LA MATERNIDAD COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL REFLEJA DISTINTAS ARISTAS Y CONFLICTOS DE UNA COLECTIVIDAD. ESTA INVESTIGACIÓN BUSCÓ COMPRENDER CÓMO SE CONSTRUYEN LAS DISTINTAS MATERNIDADES EN CUENCA-ECUADOR, CUANDO LAS CONSIDERAMOS ASOCIADAS A LA ETNICIDAD Y A LA CLASE, ADEMÁS DEL GÉNERO. METODOLOGÍA. PARA ESTO, HEMOS ESTABLECIDO UN ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO INTERSECCIONAL QUE UTILIZA COMO TÉCNICA LAS HISTORIAS DE VIDA. RESULTADOS Y CONCLUSIÓN. EN CUENCA LA MATERNIDAD CONTINÚA SIENDO UNA ASPIRACIÓN PARA LAS MUJERES DE CLASE MEDIA, PUES AÚN SE LA ENTIENDE COMO UNA DIMENSIÓN IMPORTANTE DE LA FEMINIDAD Y, ADEMÁS, EXISTE UN TIPO HEGEMÓNICO DE MATERNIDAD CON ELEMENTOS ECONÓMICOS, ETARIOS, RELIGIOSOS Y CULTURALES BIEN DEFINIDOS. TAMBIÉN, CONFIRMAMOS QUE EL SEXISMO ES UNA REALIDAD INNEGABLE EN LAS INTERACCIONES DE LOS CUENCANOS Y DETERMINA, EN GRAN MEDIDA, CÓMO LAS MUJERES ASUMEN SU MATERNIDAD. EN GENERAL, ESTE ESTUDIO EVIDENCIA LA NECESIDAD DE CONFORMAR ESTRUCTURAS SOCIALES MÁS AMIGABLES CON EL EJERCICIO DE LA MATERNIDAD.

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📙2. DESVALORIZACIÓN DE LA MUJER Y SU INCIDENCIA EN EL ÁMBITO POLÍTICO Y SOCIOECONÓMICO EN PARROQUIAS RURALES DEL ECUADOR.
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Url: https://www.revistasocialfronteriza.com/ojs/index.php/rev/about
Archivo: publicacionpersona/2023/09/06/publicacion_202396161457.pdf

Resumen: LA DESVALORIZACIÓN SE ENCUENTRA ESTRECHAMENTE VINCULADA CON CREENCIAS RELACIONADAS CON EL CUERPO, LAS CAPACIDADES Y LA SEXUALIDAD DE LAS MUJERES, QUE USUALMENTE LAS PREDISPONEN AL CUMPLIMIENTO DE DETERMINADOS DEBERES O ROLES QUE LE HAN SIDO IMPUESTOS PARA SU CUMPLIMIENTO YA SEA EN EL ENTORNO FAMILIAR Y EN LA SOCIEDAD EN GENERAL. EL CONSTRUCTO SOCIAL DE INEQUIDAD ENTRE EL GÉNERO MASCULINO Y FEMENINO HA DERIVADO EN UN DESBALANCE DE PODER Y DE PARTICIPACIÓN, ARRAIGANDO CONDUCTAS SEGREGATIVAS QUE DE UNA U OTRA FORMA PUEDEN GENERAR UN IMPACTO SOBRE DISTINTOS ÁMBITOS. CONSECUENTEMENTE, A TRAVÉS DEL PRESENTE ARTÍCULO SE TUVO COMO PRINCIPAL OBJETIVO EL DE REALIZAR UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA QUE PERMITA ANALIZAR LA DESVALORIZACIÓN DE LA MUJER Y SU INCIDENCIA EN EL ÁMBITO POLÍTICO Y SOCIOECONÓMICO EN PARROQUIAS RURALES DEL ECUADOR, PARA ELLO SE TRABAJÓ CON UN TIPO DE ESTUDIO BASADO EN UN DISEÑO DOCUMENTAL DE ALCANCE EXPLORATORIO Y DESCRIPTIVO. EN ESTE CASO, LA RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN NECESARIA SE LLEVÓ A CABO A PARTIR FUENTES SECUNDARIAS DE INVESTIGACIÓN QUE CUMPLIERON CON DETERMINADOS CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN RELACIONADOS CON EL GRADO DE PERTINENCIA, ACTUALIDAD Y VALIDEZ CIENTÍFICA DE LOS DOCUMENTOS CONSULTADOS; EN CUYO CASO, SE SELECCIONÓ UN TOTAL DE SEIS ARTÍCULOS DE REFERENCIA. …

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📙3. DIMENSIÓN CULTURAL DE LA EDUCACIÓN: APROXIMACIÓN A TEORÍAS CLÁSICAS PENSADAS A LA LUZ DE NUESTROS DÍAS.
Url: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific
Archivo: publicacionpersona/2025/09/09/publicacion_20259912519.pdf

Resumen: EL PRESENTE ENSAYO CONSISTE EN UNA REFLEXIÓN SOBRE LAS CIRCUNSTANCIAS CULTURALES ACTUALES EN LAS QUE LA EDUCACIÓN TIENE LUGAR. EL PROPÓSITO ES COMPRENDER A LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS COMO UN COMPONENTE MÁS DE LA DIMENSIÓN CULTURAL DE LA VIDA HUMANA Y, POR TANTO, ATRAVESADA POR CARACTERÍSTICAS DE ÉSTA (MODERNIDAD, RACISMO, HOMOGENIZACIÓN). PARA ESTO, HEMOS REPASADO A AUTORES CLÁSICOS DE LA VERTIENTE DE LA TEORÍA CRÍTICA DE LA CULTURA, TALES COMO ECHEVERRÍA (2001); NIETZSCHE (1996); FREUD (1992); ADORNO Y HORKHEIMER (1998); QUIJANO (2000); Y CASTRO (2014) Y ANALIZAMOS LA VIGENCIA DE SUS TEXTOS. LOS PRINCIPALES TÓPICOS A ABORDARSE SON: LA CULTURA COMO ESFERA IMPRESCINDIBLE DE LA VIDA HUMANA, LAS RAZONES QUE JUSTIFICAN SU EXISTENCIA Y CIERTAS PARTICULARIDADES DE ESTA CULTURA MODERNA COMO LAS INDUSTRIAS CULTURALES, HOMOGENIZACIÓN Y RACISMO. LA CONCLUSIÓN DE ESTA REFLEXIÓN ES QUE EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN ES, AHORA Y COMO SIEMPRE, FUNDAMENTAL EN LA CONSIGNA DE ESBOZAR UNA DIMENSIÓN CULTURAL QUE GENERE PRÁCTICAS Y REPRESENTACIONES MÁS JUSTAS E IGUALITARIAS.

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📙4. HERRAMIENTAS EDUCOMUNICATIVAS PARA FORTALECER LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN CONTEXTOS DE PANDEMIA.
Url: https://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna/
Archivo: publicacionpersona/2022/03/01/publicacion_20223110834.pdf

Resumen: EN EL CONTEXTO ACTUAL DE UNA PANDEMIA GLOBAL ES IMPORTANTE REPLANTEAR LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PARA COMPENSAR LAS DIFICULTADES INHERENTES A LA NUEVA NORMALIDAD. EL PRESENTE ARTÍCULO SISTEMATIZA UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA PUESTA EN PRÁCTICA EN EL PERÍODO OCTUBRE 2020-MAYO 2021 CON ESTUDIANTES DE DISTINTOS NIVELES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR. LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA ESTUVO COMPUESTA POR EL USO DE TRES HERRAMIENTAS EDUCOMUNICATIVAS: STORYTELLING, INFOGRAFÍAS Y AUDIOS. ESTAS HERRAMIENTAS FUERON ELABORADAS POR LOS ESTUDIANTES PARA CUBRIR DESDE HISTORIAS DE VIDA DE CADA ESTUDIANTE HASTA CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA E INDICACIONES. AL FINALIZAR CADA SESIÓN, LOS PRODUCTOS FUERON COMPARTIDOS EN PADLET Y WHATSAPP, RESPECTIVAMENTE. ESTE ARTÍCULO PRESENTA, EN PRIMER LUGAR, UNA DESCRIPCIÓN PORMENORIZADA DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA Y SUS DISTINTAS FASES. POSTERIORMENTE, ENMARCA TEÓRICAMENTE ESTA PRÁCTICA EN LOS FUNDAMENTOS DE LA EDUCOMUNICACIÓN Y SEÑALA LAS PRINCIPALES VENTAJAS DEL USO DE STORYTELLING, INFOGRAFÍAS Y AUDIOS COMO RECURSOS EDUCATIVOS. FINALMENTE, ANALIZA LOS RESULTADOS DE UNA ENCUESTA APLICADA A 150 ESTUDIANTES QUE HAN PARTICIPADO DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA, QUIENES LA HAN VALORADO COMO MUY ÚTIL PARA FORTALECER LOS PROCESOS EDUCATIVOS ACTUALES.

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📙5. EVOLUCIÓN DE LA NORMATIVA RELACIONADA A LA EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD EN ECUADOR E INSTRUMENTOS VIGENTES PARA SU ABORDAJE.
Url: https://revistas.unae.edu.ec/index.php/mamakuna
Archivo: publicacionpersona/2022/11/08/publicacion_2022118101411.pdf

Resumen: LA EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD (EIS) ES UNO DE LOS RETOS MÁS URGENTES QUE TIENEN LOS ESTADOS Y SUS SISTEMAS EDUCATIVOS. LA LITERATURA HA EVIDENCIADO, DESDE HACE DÉCADAS, CÓMO LA EIS PUEDE MEJORAR LAS CONDICIONES MATERIALES DE VIDA DE LOS INDIVIDUOS Y DE LAS SOCIEDADES; POR LO QUE CONOCER LA EVOLUCIÓN DE LA NORMATIVA QUE SE RELACIONA CON SU DESARROLLO, ASÍ COMO LOS INSTRUMENTOS QUE LA ABORDAN EN EL SISTEMA EDUCATIVO, RESULTA DE TRASCENDENTAL IMPORTANCIA. EL PRESENTE ARTÍCULO ESTÁ COMPUESTO POR DOS APARTADOS: EL PRIMERO CONSISTE EN UNA LÍNEA DE TIEMPO QUE ANALIZA LA EVOLUCIÓN —E INVOLUCIÓN— DE LA NORMATIVA ECUATORIANA EN TORNO A LA EIS Y EL SEGUNDO PRESENTA DISTINTOS INSTRUMENTOS (GUÍAS, MANUALES Y PROTOCOLOS) VIGENTES PARA TRABAJAR LA EIS EN EL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO. MEDIANTE UNA REVISIÓN DE LITERATURA, SE HA CONSTRUIDO UNA SISTEMATIZACIÓN QUE PERMITA CUMPLIR EL OBJETIVO GENERAL DEL ARTÍCULO: PONER A DISPOSICIÓN DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA UNA COMPILACIÓN QUE FUNCIONE COMO UN MATERIAL DE CONSULTA Y UN CATÁLOGO INTERACTIVO DE INSTRUMENTOS QUE PERMITAN PONER EN PRÁCTICA UNA EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD, DESDE LAS RECOMENDACIONES TÉCNICAS Y SUS ENFOQUES FUNDAMENTALES.

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📙1. ROLES Y RELACIONES EN LA FAMILIA: PATERNIDAD Y MATERNIDAD.
📙2. HERRAMIENTAS EDUCOMUNICATIVAS PARA FORTALECER LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN CONTEXTOS DE PANDEMIA.
📙3. ¿QUÉ REQUIEREN LOS DOCENTES EN FORMACIÓN EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD?.
📙4. CÁPSULAS EDUCOMUNICACIONALES: TRANSFORMANDO LA EDUCACIÓN SUPERIOR A TRAVÉS DEL MICROLEARNING.
📙5. CHARLAS INSPIRADORAS DE MUJERES ECUATORIANAS.
📙6. USOS DIDÁCTICOS DE BIOGRAFÍAS DE MUJERES CIENTÍFICAS ECUATORIANAS PARA COMBATIR ESTEREOTIPOS DE GÉNERO.
📙1. IMPLEMENTACIÓN DEL CURSO RECONOCE CON DOCENTES EN FORMACIÓN.
https://libros.unae.edu.ec/index.php/editorialUNAE/catalog/view/educacion-integral-sexualidad/193/162
📙2. ¿QUÉ REQUIEREN LOS DOCENTES EN FORMACIÓN EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD?.
https://libros.unae.edu.ec/index.php/editorialUNAE/catalog/view/retos-avances-reflexiones-transdisciplinares-desde-contextos-edu/277/585
📚1. + CERCA - COMMUNITY EMBEDDED REPRODUCTIVE HEALTH CARE FOR ADOLESCENTS: ESTUDIO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN SEXUAL Y SALUD REPRODUCTIVA MEDIANTE LA EDUCOMUNICACIÓN.

Resumen:

El presente proyecto plantea determinar los cambios de comportamientos, actitudes y prácticas sobre salud sexual y reproductiva (SSR) de los estudiantes de educación básica superior, docentes y representantes participantes en la aplicación de estrategias edu-comunicacionales para la prevención de embarazo adolescente del cantón Cuenca, provincia del Azuay en el periodo 2019 - 2021 en colaboración de la Universidad UTI (Quito) y la Universidad del Azuay, (Cuenca).

Para ello se diseñan estrategias edu-comunicacionales fundamentadas en las teorías de edu-entretenimiento, social cognitiva y de persuasión narrativa, y se parte de los datos de proyectos de investigación precedentes en el contexto ecuatoriano y de los datos estadísticos más actualizados en cuanto a comportamientos sexuales de riesgo, prevención de embarazo y SSR. Por medio de la Investigación Acción Participativa aplicada en 5 fases y en ámbitos formales (docentes) e informales (estudiantes y representantes) de formación se presenta (1) Diagnóstico (2)  Diseño del Plan de Acción investigativo (3) Ejecución (4) Sistematización y Reflexión de la Investigación (5) Socialización con las comunidades y valoración de la transformación educativa en SSR en las comunidades de acuerdo con las categorías planteadas en el estudio y las emergentes durante la aplicación de la investigación. Entre las estrategias edu-comunicacionales …

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📚2. LECTURA EN ESPACIOS PÚBLICOS: SOCIEDAD, APRENDIZAJE Y SERVICIO. UNA PROPUESTA PARA EL COMPROMISO SOCIAL EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL.

Resumen:

La lectura es un acto que convoca al individuo y a la colectividad para construir sociedades equitativas, lo hace desde la curiosidad, desde la necesidad, desde el diálogo y el debate, desde los intereses subjetivos o desde el cumplimiento de tareas asignadas. La lectura por placer es elegir textos y recursos de forma voluntaria, los mismos que posibiliten un acercamiento a lo leído, escuchado u observado; el acercamiento lector se lo inscribe en tres posibles niveles de lectura: literal, inferencial y crítico, todo dependerá en gran medida de los intereses lectores, el desarrollo de las habilidades lectoras y el posicionamiento frente a lo leído. La lectura como acto comunicativo genera un acercamiento. Yaritza Cova (2004) señala que la lectura genera un disfrute cuando se lo hace con otras personas. La lectura en voz alta posibilita también un juego de roles fonético, pues no se concibe una lectura con tonemas neutros que no inviten a la imaginación, al asombro, al desdén, a la musicalidad que tienen las palabras y las frases. La lectura trasciende los espacios del hogar y el de la escuela vinculados exclusivamente al soporte impreso o digital, pues en un contexto eminentemente visual y auditivo, como en el …

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AXIOMAS: LA EDUCACIÓN SEXUAL Y DE GÉNERO FASE II

Resumen:

EL PROYECTO DE VINCULACIÓN “AXIOMAS: EDUCACIÓN SEXUAL Y GÉNERO”, ESTÁ PENSADO DESDE UNA PERSPECTIVA DE LOS DERECHOS HUMANOS Y CREADO COMO HERRAMIENTA BÁSICA PARA FOMENTAR UNA CULTURA DE PAZ Y BUENAS PRÁCTICAS; ENMARCADA PRINCIPALMENTE EN EL RESPETO Y RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD, DE SEXO, GÉNERO, ETNIA, COLOR, LENGUA, O CUALQUIER OTRA CONDICIÓN. LOS DERECHOS HUMANOS SON INNATOS A TODAS LAS PERSONAS, PORQUE PARTEN DEL PRINCIPIO DE IGUALDAD Y SE CARACTERIZAN POR SU INTERRELACIÓN, INTERDEPENDENCIA E INDIVISIBILIDAD; ADEMÁS, SON INALIENABLES.

EN LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES, 2018), EN SU ART. 13., DE LAS FUNCIONES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR REZA: SON FUNCIONES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR… CAPACITAR A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA EN TEMAS DE VIOLENCIA ESCOLAR, SEXUAL, Y DE GÉNERO; ES ASÍ, QUE A LA LUZ DE ESTOS PRINCIPIOS, NACE ESTE PROYECTO, QUE PRETENDE HACER VISIBLE UNA REALIDAD QUE DURANTE MUCHO TIEMPO A VELADO Y ENCRUDECIDO LA SITUACIÓN DE LA MUJER EN CONTEXTOS DE INEQUIDAD Y VIOLENCIA, Y RECONSTRUIR SU IDENTIDAD GENERANDO ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN EN IGUALDAD DE CONDICIONES. ES IMPORTANTE RESALTAR LA PARTICIPACIÓN E INVOLUCRAMIENTO DE TODA LA COMUNIDAD, ORGANIZACIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS E INSTITUCIONES EDUCATIVAS, EN LA LUCHA CONSTANTE EN CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO, PARTIENDO DE LA COMPRENSIÓN DE SU FUNDAMENTACIÓN, DE LA SENSIBILIZACIÓN Y EL RESPETO A LA DIVERSIDAD. QUEREMOS ENFATIZAR LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN GÉNERO, DESDE LA INFANCIA, EDAD PROPICIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD ENMARCADA EN LOS PRINCIPIOS DE IGUALDAD, EQUIDAD Y RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS, LIBRES DE LOS ESTEREOTIPOS QUE GENERAN VIOLENCIA, FRENTE A UN NUEVO ESCENARIO MÁS IGUALITARIO, DONDE SE GARANTICE UN CAMBIO SOCIAL, CON ESPACIOS DE DISTRIBUCIÓN JUSTA DE DERECHOS Y OPORTUNIDADES PARA TODAS LAS MUJERES.

AXIOMAS: EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO

Resumen:

El proyecto de vinculación propuesto tiene como objetivo principal contribuir a la igualdad de género en la Unidad Educativa Daniel Córdova Toral, ubicada en la Parroquia Javier Loyola, Cantón Azogues - Ecuador. Reconociendo la necesidad imperante en la comunidad ecuatoriana y específicamente en esta institución, se enfocará en promover roles equitativos y combatir la violencia hacia niñas y mujeres.

Las intervenciones socioeducativas planificadas abarcan diversas estrategias. Se publicará un libro didáctico que destacará las historias de vida de grandes científicas ecuatorianas, generando reflexión entre los estudiantes. Además, se llevarán a cabo talleres para la elaboración de podcasts educativos, utilizando estas historias como base para fomentar roles equitativos.

Como parte de las acciones concretas, se participará en la toma de espacios públicos en el marco del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia de Género, integrando activamente a los beneficiarios. El proyecto se ejecutará durante los años 2024 - 2026.

Los objetivos específicos incluyen el desarrollo de un proyecto editorial para la publicación de un libro que promueva roles equitativos, la realización de talleres de podcasts educativos, la participación en eventos comunitarios y la divulgación de actividades y resultados a través de diversos medios.

Los resultados esperados incluyen un aumento en el porcentaje de beneficiarios con percepciones favorables hacia la igualdad de género y la erradicación de la violencia de género. Finalmente, se realizará una evaluación de efecto para evidenciar el impacto del proyecto en la comunidad beneficiaria, consolidando así su contribución al cambio social deseado.