Perfil
Capacitaciones
- NO tiene capacitaciones en los 2 ultimos años
Grupos I + D + I
- ENGLISH LANGUAGE TEACHING AND LEARNING
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
Producción
📚1. FACTORES QUE MOTIVAN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN ECUADOR: INVESTIGANDO LAS PERSPECTIVAS DE DIFERENTES ACTORES EDUCATIVOS.
La resolución del
Consejo de Educación Superior (CES), artículo No. 80 Capitulo V actualizado en 2019,
estipula que las Instituciones de Educación Superior (IES) deberán planificar
la enseñanza de idiomas, formando parte de las mallas curriculares o no,
siempre y cuando se asegure que los estudiantes alcancen la suficiencia en la segunda
lengua escogida, ya que esto constituirá un requisito de graduación en las
distintas carreras de grado.
Actualmente, el inglés es el
idioma de la comunicación y la información y, también, tiene una gran
importancia en los estudios universitarios. Esto se ha reflejado en el hecho de
que la mayoría de estudiantes de instituciones de educación superior en Ecuador,
quieran estudiarlo. Consecuentemente, el presente estudio se centra en conocer,
analizar y comprender los factores que motivan el aprendizaje del inglés como
idioma extranjero en los estudiantes del contexto de educación superior ecuatoriano
a través de las perspectivas de los propios estudiantes, como también de
acuerdo a las perspectivas de docentes, directores de centros universitarios de
idiomas, coordinadores de programas y niveles de inglés y expertos en
lingüística aplicada al idioma inglés.
Es decir, al investigar las perspectivas de diferentes actores educativos podremos obtener un entendimiento más detallado y profundo, …
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📚2. ESPACIO COLABORATIVO PARA LA INVESTIGACIÓN EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: VISIBILIZANDO LAS PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN EN LAS AULAS DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS (PINE) Y EL CENTRO DE IDIOMAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN (UNAE)..
funciones sustantivas en la formación y docencia universitaria como lo es la investigación
científica. Primeramente, se evidencia la necesidad de conocer las percepciones y prácticas de
investigación en el aula, y a su vez, visibilizar las prácticas de investigación que los docentes de
la Carrera Pedagogía de los Idiomas nacionales y extranjeros (PINE) y del Centro de Idiomas de
la Universidad Nacional de Educación (UNAE) realizan en sus contextos docentes. Este estudio
se fundamenta en los principios de la investigación en el aula de clases, la diversidad de métodos
de investigación existentes en el campo educativo, y la colaboración como herramienta para
visibilizar las prácticas de investigación educativas en las aulas de Ingles de PINE y del centro de
idiomas de la UNAE.
Los objetivos generales de esta investigación son diagnosticar las prácticas de investigación
educativa desarrolladas por los docentes de la carrera PINE y del centro de Idiomas de la UNAE,
y proponer un espacio colaborativo para visibilizar las prácticas de investigación en el aula
desarrolladas por dichos docentes; específicamente, se busca obtener un panorama general sobre
las prácticas de investigación en el aula desarrolladas por …
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