Perfil
- Magister En Enseñanza Del Ingles Como Lengua Extranjera (4TO. NIVEL)
- Bachelor Of Arts With A Major In Anthropology (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- CONGRESO: V Congreso Internacional De Educación Unae. Retos, Avances Y Reflexiones Transdisciplinares Desde Contextos Educativos Diversos" (Oct-2023)
- CURSO: Curso La Acción Tutorial Del Docente Unae (Oct-2023)
- TALLER: “Taller Sobre Prácticas Exitosas En La Enseñanza De Inglés”, (Jul-2023)
- JORNADA: Jornadas De Investigacion 2023 (May-2023)
- CURSO: Curso Consistencia Y Coherencia Interna Del Currículo: Ejes Integradores En El Desarrollo De Los Trayectos Curriculares Para La Consolidación De Los Perfiles De Egreso. (Mar-2023)
- CURSO: Tutoría Y Evaluación Del Proyecto De Integración Curricular De Los Estudiantes De La Carrera De Pedagogía De Los Idiomas Nacionales Y Extranjeros (Pine). (Mar-2023)
- CURSO: Pausas Activas (Mar-2023)
Grupos I + D + I
- ENGLISH LANGUAGE TEACHING AND LEARNING
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
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Producción
📙1. DIFFERENT REASONS TO PLAY GAMES IN AN ENGLISH LANGUAGE CLASS.
Url: http://redfame.com/journal/index.php/jets/article/view/1967Archivo: publicacionpersona/2019/06/13/publicacion_201961385354.docx
📙2. THE USE OF THE ECLECTIC METHOD IN AN ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM FOR LEARNING SPECIFIC SKILLS.
Url: http://usnsj.com/index.php/JEE/article/view/JEE020Archivo: publicacionpersona/2019/06/13/publicacion_20196139333.pdf
📙3. THE USE OF NEW TECHNOLOGIES IN BASIC EDUCATION: AN APPROACH TO PROFILE OF INDIGENOUS ECUADORIANS..
Url: http://www.ijem.comArchivo: publicacionpersona/2017/09/27/cursopersona201792764955.pdf
📙4. TEACHING A LARGE MULTI LEVEL CLASS USING DIFFERENT STRATEGIES AND ACTIVITIES TO MOTIVATE ENGLISH LANGUAGE LEARNING.
Url: http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/SiELE/article/view/4934Archivo: publicacionpersona/2017/09/22/publicacion_2017922121211.pdf
📙5. EDUCATORS AND STUDENTS PERCEPTIONS ABOUT ECUADORIAN NEST KNOWLEDGE AND QUALITY IN TERMS OF EFFECTIVE TEACHING.
Url: http://ejournals.ukm.my/3lArchivo: publicacionpersona/2017/09/28/publicacion_2017928215520.pdf
📙6. INTEGRATING EFL SKILLS FOR AUTHENTICALLY TEACHING SPECIFIC GRAMMAR AND VOCABULARY IN A UNIVERSITY SETTING.
Url: http://jurnal.unsyiah.ac.id/SiELE/article/view/9705/9400Archivo: publicacionpersona/2018/10/16/publicacion_20181016112827.pdf
📙7. AUTHENTIC USE OF TECHNOLOGY TO IMPROVE EFL COMMUNICATION AND MOTIVATION THROUGH INTERNATIONAL LANGUAGE EXCHANGE VIDEO CHAT.
Url: www.tewtjournal.orgArchivo: publicacionpersona/2019/04/30/publicacion_201943011344.pdf
📙8. TEACHING COMPARATIVES, SUPERLATIVES AND ADJECTIVES THROUGH FOOD.
Url: http://jalt-publications.org/tlt/issues/2017-03_41.2Archivo: publicacionpersona/2019/06/13/publicacion_20196138451.docx
📙9. FACTORS AFFECTING ENGLISH LANGUAGE TEACHING IN PUBLIC SCHOOLS IN ECUADOR.
Url: http://ijlter.org/index.php/ijlterArchivo: publicacionpersona/2020/04/22/publicacion_2020422133730.pdf
📙10. VIRTUAL OR FACE TO FACE CLASSES: ECUADORIAN UNIVERSITY STUDENTS’ PERCEPTIONS DURING THE PANDEMIC..
Url: http://journal2.uad.ac.id/index.php/eltejArchivo: publicacionpersona/2021/05/03/publicacion_202153145746.pdf
📙11. EXTENSIVE READING: A STRATEGY TO IMPROVE VOCABULARY, READING SKILLS AND MOTIVATION IN AN EFL B2 COURSE AT THE NATIONAL UNIVERSITY OF EDUCATION (UNAE) IN ECUADOR.
Url: https://oapub.orgArchivo: publicacionpersona/2022/08/08/publicacion_20228812555.pdf
📙12. LEVEL OF SATISFACTION WITH THE STRATEGY OF SCIENTIFIC RESEARCH IN A FACULTY.
Url: http://www.tojet.net/special/special.aspArchivo: publicacionpersona/2019/01/20/publicacion_201912010224.pdf
📙13. ENHANCING COMPREHENSION AND MOTIVATION IN LOWER LEVEL ECUADOR EFL STUDENTS: AN ACTION RESEARCH STUDY OF THREE READING STRATEGIES AT UNAE.
Url: https://oapub.org/Archivo: publicacionpersona/2023/09/25/publicacion_2023925113139.pdf
📙1. INCREASING MOTIVATION AND ENHANCING LANGUAGE SKILLS: PEER MENTORING BY ENGLISH MAJOR STUDENTS AT UNAE, ECUADOR.
publicacionpersona/2020/02/05/publicacion_20202515203.pdf📙2. PRELIMINARY RESULTS OF STUDY: FACTORS AIDING AND IMPEDING EFL IN ZONE 6 IN ECUADOR.
publicacionpersona/2020/02/05/publicacion_202025154119.pdf📙3. GAMES: AN IMPORTANT MOTIVATIONAL TOOL AND STRATEGY FOR EFL TEACHERS IN UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION (UNAE).
publicacionpersona/2017/09/28/publicacion_2017928214224.pdf📙4. A PRACTICAL APPROACH THROUGH THE USE OF THE ECLECTIC METHOD TO JUSTIFY THE NEEDS OF TEACHERS IN TRAINING IN AN ENGLISH LANGUAGE CLASSROOM IN UNAE.
publicacionpersona/2017/11/27/publicacion_2017112722139.docx📙6. LEVEL OF SATISFACTION WITH THE STRATEGY OF SCIENTIFIC RESEARCH IN A FACULTY OF THE NATIONAL UNIVERSITY OF CHIMBORAZO, ECUADOR.
publicacionpersona/2018/03/13/publicacion_201831391535.docx📙7. THE USE OF AUTHENTIC MATERIALS TO MOTIVATE SPEAKING AND COMMUNICATION IN EFL THROUGH AN INTERNATIONAL LANGUAGE EXCHANGE VIDEO CHAT.
publicacionpersona/2018/07/23/cursopersona201872391945.docx📙8. “VIRTUAL OR FACE TO FACE CLASSES: STUDENT PREFERENCES AND OPINIONS.
publicacionpersona/2021/07/19/publicacion_202171912179.pdf📙9. IMPROVING SPANISH LANGUAGE SKILLS THROUGH AN INTERNATIONAL LANGUAGE EXCHANGE VIDEO CHAT.
publicacionpersona/2018/07/23/publicacion_201872392211.pdf📙1. PROMOTING ENGAGED TEACHING AND DEVELOPING ACTIVE LEARNING: EFFECTIVE TEACHING STRATEGIES.
publicacionpersona/2020/02/26/publicacion_202022681237.pdf📚1. PRÁCTICAS EXITOSAS EN LA ENSEÑANZA DE INGLÉS Y EN LA PREPARACIÓN LINGÜÍSTICA Y PEDAGÓGICA DE ESTUDIANTES DE LA CARRERA PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS (PINE) Y DEL CENTRO DE IDIOMAS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN, UNAE ..
Resumen:
La UNAE se ha propuesto preparar profesores de inglés de calidad que transformen y
mejoren los procesos de enseñanza-aprendizaje del inglés en el sistema de educación
pública del Ecuador. Los docentes de PINE y del Centro de Idiomas, cada semestre,
emprenden esfuerzos para hacer que esta búsqueda sea una realidad mediante la
aplicación de prácticas docentes en la enseñanza de inglés. Sin embargo, hasta este
momento, no se han investigado y documentado esas buenas prácticas docentes.
Informados de esta necesidad, nace este proyecto para investigar prácticas exitosas en
la enseñanza-aprendizaje del inglés y prácticas exitosas en la preparación lingüísticopedagógica de estudiantes profesores de la carrera de Pedagogía de los Idiomas
Nacionales y Extranjeros y en el Centro de Idiomas de la UNAE. ¿Por qué este proyecto se centra en los estudiantes de la UNAE? Pues, porque es necesario entender y
documentar las buenas prácticas que hacemos como docentes de inglés para propiciar
el aprendizaje exitoso de nuestros estudiantes. El proyecto durará dos años. Los
enfoques metodológicos de investigación que se aplicarán serán cualitativos,
principalmente. El proyecto lo integran docentes de PINE, docentes del Centro de
Idiomas y estudiantes de PINE. Se proyecta realizar dos investigaciones y publicar dos
artículos científicos por …
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📚2. CARACTERIZACIÓN DE LOS FACTORES QUE IMPIDEN O FACILITAN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y BACHILLERATO DE LA ZONA 6: UN ESTUDIO EXPLORATORIO.
Resumen:
La enseñanza de inglés
en diferentes países del mundo se ha incrementado debido a las ventajas que
ofrece este idioma en diferentes áreas, por ejemplo: profesional, académica y
de comunicación. Lo que ha favorecido la movilidad socioeconómica de personas y
el desarrollo de muchas naciones y comunidades. Por ejemplo, a través de este
idioma se ha promovido el turismo y el desarrollo tecnológico.
En Ecuador, las
autoridades educativas han promovido diferentes proyectos curriculares
nacionales con el objetivo de mejorar la enseñanza y aprendizaje de inglés en
las instituciones públicas de educación básica y bachillerato del país. Sin
embargo, estos proyectos curriculares han promovido la estandarización de
metodologías didácticas sin tomar en cuenta el contexto particular de las instituciones
educativas públicas del país.
Un ejemplo de lo citado anteriormente es la obligatoriedad de la enseñanza de inglés en todas las instituciones públicas de educación básica y bachillerato del país sin considerar si se tienen o no el talento humano necesario para este fin. Esto ha resultado en que docentes que no son profesores de inglés, y otros que en algunos casos no hablan el idioma, estén enseñando esta materia, claro ejemplo de que no se ha tomado en cuenta …
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