Fernandez Diego

diego.fernandez@unae.edu.ec
Ecuador

Perfil

  • Licenciado En Ciencias De La Educacion En La Especializacion De Lengua, Literatura Y Lenguajes Audiovisuales (3ER. NIVEL)

Capacitaciones

  • TALLER: Construcción De Aulas Iconográficas En Moodle (Ago-2020)
  • TALLER: Diseño De Páginas Web A Través De Wix (Ago-2020)
  • TALLER: Uso Del Padlet En El Aula Virtual (Ago-2020)
  • CURSO: Herramientas Virtuales Para La Educación (Jul-2020)
  • CURSO: Formación De Tutores De Nivelación Especializados En Modalidad En Linea (Jun-2020)
  • CURSO: La Tecnología En La Educación: Desarrollo De Competencias Digitales En Plataformas Virtuales (Mar-2019)
  • CURSO: Herramientas 2.0 Para Docentes (Feb-2017)
  • CONGRESO: Xi Encuentro Sobre Literatura Ecuatoriana Alfonso Carrasco Vintimilla (Oct-2011)
  • CONGRESO: Ii Jornadas De Investigación Ciencias Sociales Y Humanidades (Jul-2011)
  • CURSO: Curso De Novela Policial El Caso Ecuatoriano (Abr-2011)
  • SEMINARIO: Metodológica De La Investigación (Mar-2011)
  • CONGRESO: Encuentro Sobre Literatura Ecuatoriana Alfonso Carrasco Vintimilla (Nov-2008)
  • CONGRESO: Pensamiento Social Latinoamericano Perspectivas (Jun-2008)

Grupos I + D + I

  • NEUROEDUNAE

Competencias

  • INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
  • TECNOLOGÍA EDUCATIVA
  • INNOVACIÓN EDUCATIVA
  • ESCRITURA ACADÉMICA Y CIENTÍFICA
  • APRENDIZAJE COOPERATIVO Y COLABORATIVO
  • METODOLOGÍAS ACTIVAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
  • DISEÑO DE RECURSOS DIDÁCTICOS

Redes de Investigación

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Producción

📙1. LA PEDAGOGÍA TEATRAL COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE.
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Url: https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/revpos/index
Archivo: publicacionpersona/2020/09/14/publicacion_2020914222939.pdf

Resumen:

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📙2. LA GAMIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA CRÍTICO- REFLEXIVA.
PlumX Metrics
Url: https://ojs.southfloridapublishing.com/ojs/index.php/jdev/article/view/369
Archivo: publicacionpersona/2025/12/26/publicacion_20251226155940.pdf

Resumen: EN EL PRESENTE ARTÍCULO SE REVISÓ A LA GAMIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA DE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA CRÍTICA-REFLEXIVA MEDIANTE LA ADECUACIÓN DE AMBIENTES Y LA ACTIVACIÓN DE LOS TIPOS DE JUGADORES. EL OBJETIVO FUE EXPONER A LA GAMIFICACIÓN COMO UNA ESTRATEGIA INNOVADORA EN LA EDUCACIÓN, QUE APORTA A LOS PROPÓSITOS FORMATIVOS DE LOS ESTUDIANTES, A LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, PARTIENDO DE SU CONCEPTUALIZACIÓN Y ANÁLISIS. PARA ESTO, SE REALIZÓ UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA EXHAUSTIVA EN REVISTAS ESPECIALIZADAS, LIBROS DIGITALES Y METABUSCADORES CON OPERADORES BOOLEANOS. COMO RESULTADO SE PLANTEÓ UNA TAXONOMÍA QUE INVOLUCRA A LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS CON LA ESTRATEGIA DE LA GAMIFICACIÓN PARA ESTABLECER UNA SECUENCIA DIDÁCTICA QUE PUEDAN UTILIZAR LOS DOCENTES Y, DE ESTA MANERA, EVITEN LAS CONFUSIONES CONCEPTUALES AL MOMENTO DE PLANIFICAR.

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📚1. PROTOTIPO DE UNA PLATAFORMA DE ESCRITURA CRÍTICA CON IA: FASE 1 - VALIDACIÓN DE VIABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD.

Resumen:

PROYECTO: Prototipo de una plataforma de escritura crítica con IA: Fase 1 - Validación de viabilidad y sostenibilidad

La escritura académica en la universidad enfrenta desafíos para nadie desconocidos, como son el plagio y la desconexión entre los estudiantes y los valores institucionales. Desde el Centro de Escritura Académica (CEA) se está impulsando la construcción y prueba de un prototipo desde cero. Se trata de una plataforma de escritura crítica basada en IA que incorpora la identidad institucional de la UNAE. Es decir, promueve la escritura de textos académicos contextualizados.

La característica de esta herramienta que constituye una innovación está dada por la posibilidad de generar recomendaciones basadas en la producción original de la universidad (textos del repositorio institucional) y contribuir al posicionamiento de la “voz institucional” en la que se expresan los modos pedagógicos prioritarios de la UNAE. Además, el prototipo ofrecerá una base para un sistema de IA multilingüe (español, inglés, kichwa y shuar) en el futuro para acomodar la variedad de culturas, sostener el conocimiento ancestral, mejorar el sentido de pertenencia y contribuir éticamente a la comunidad universitaria.

La metodología del proyecto se llevará a cabo en 3 etapas distintas a lo largo del período de 18 …

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