Saquicela Patricia

Resumen: ESTE ESTUDIO EVALÚA EL IMPACTO DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP) EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA EN PRIMERO DE BACHILLERATO. UTILIZA UN ENFOQUE MIXTO CON ENCUESTAS, ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS, GRUPOS FOCALES Y ANÁLISIS DE PRODUCTOS. LOS RESULTADOS CONFIRMAN QUE EL ABP TRANSFORMA LA ENSEÑANZA TRADICIONAL AL PROMOVER APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS MEDIANTE PROYECTOS AUTÉNTICOS COMO PODCASTS NARRATIVOS Y CAMPAÑAS DE LECTURA, INCREMENTANDO LA MOTIVACIÓN (62% DE ESTUDIANTES SE SIENTEN PROTAGONISTAS) Y FORTALECIENDO HABILIDADES DE LECTURA CRÍTICA, ESCRITURA ARGUMENTATIVA Y EXPRESIÓN ORAL (77% DE DOCENTES REPORTAN MEJORAS). ADEMÁS, FOMENTA COMPETENCIAS TRANSVERSALES COMO EL PENSAMIENTO CRÍTICO, LA CREATIVIDAD Y EL TRABAJO EN EQUIPO, AUNQUE PERSISTEN DESAFÍOS ESTRUCTURALES (FALTA DE FORMACIÓN DOCENTE, ACCESO LIMITADO A TIC) Y OPERATIVOS (GESTIÓN DEL TIEMPO, COORDINACIÓN GRUPAL). LA TRIANGULACIÓN DE DATOS DESTACA EL ROL DEL DOCENTE COMO FACILITADOR Y LA EFICACIA DE RÚBRICAS PARA UNA EVALUACIÓN JUSTA. SE RECOMIENDA IMPLEMENTAR PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN DOCENTE, CRONOGRAMAS REALISTAS Y GARANTIZAR ACCESO EQUITATIVO A RECURSOS TECNOLÓGICOS. EL ESTUDIO, LIMITADO A UN COLEGIO PÚBLICO URBANO Y PROYECTOS DE CORTA DURACIÓN, SUGIERE FUTURAS INVESTIGACIONES EN CONTEXTOS PRIVADOS, RURALES Y MÉTRICAS PARA EVALUAR HABILIDADES BLANDAS, QUE PUEDAN REFORZAR EL POTENCIAL TRANSFORMADOR DEL ABP EN LA ENSEÑANZA DE LENGUA …