Alarcon Alex

Resumen: LA ENSEÑANZA DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO ATRAVIESA DISTINTOS DESAFÍOS, ENTRE ELLOS, LA DEFICIENTE PREPARACIÓN DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA Y EL ROL PASIVO QUE DESEMPEÑAN LOS ES TUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA. A TRAVÉS DEL PROYECTO LEARN (LEADERSHIP IN ENGLISH AND RESEARCH NETWORK), PERSONAL DOCENTE DEL ÁREA DE INGLÉS DE DISTINTAS PARTES DEL PAÍS RECIBIÓ ENTRENAMIENTO ACERCA DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICABLES DENTRO DEL AULA. MEDIANTE EL PRESENTE ESTUDIO, SE PLANTEÓ EXPLICAR LOS DESAFÍOS QUE TANTO ESTUDIANTES COMO MAESTROS EXPERIMENTAN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA Y CUÁLES ESTRATEGIAS RESULTAN FAVORABLES Y FUNCIONALES EN UN COLEGIO DE LA PROVINCIA DE CAÑAR, ECUADOR. LA MAESTRA PARTICI PANTE EXPLICÓ EL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES. LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN VIENEN DE ZONAS RURALES Y EXPERIMENTAN FENÓMENOS SOCIALES COMO MIGRACIÓN, EMBARAZOS ADOLESCENTES Y DROGADICCIÓN, MOLDEANDO SU CONCEPCIÓN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE APRENDER Y PARTICIPAR EN EL AULA DE CLASE. LAS ES TRATEGIAS APRENDIDAS EN EL ENTRENAMIENTO FUERON FUNDAMENTALES PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES, ASÍ COMO LA CREACIÓN DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE SEGURO EN EL CUAL …