Orellana Victor

El uso de material concreto en el proceso de enseñanza y aprendizaje facilita la abstracción de contenidos al volverlos más accesibles; de esta manera, estimula la construcción del conocimiento de manera activa. Este concepto se alinea con lo mencionado por Pachecho-Anchuncia y Arrollo-Vera. Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto del uso de material concreto en la construcción del conocimiento identificando sus características esenciales y factores pedagógicos que potencian su contribución al aprendizaje. Metodológicamente, responde a un enfoque cualitativo con un diseño de estudio de caso múltiple estructurado en cinco fases: revisión teórica, en la cual se analiza la literatura existente en función de la construcción del conocimiento y de las facilidades y características del material concreto en contextos diferentes. En el diseño de recursos didácticos, se pretende crear recursos en función de las necesidades observadas y de la teoría analizada donde primen las características pedagógicas y metodológicas que aportan a generar un aprendizaje activo. En cuanto a la implementación y recolección de datos se llevará a cabo la implementación de los materiales diseñados con la finalidad de evaluar la factibilidad de estos recursos. Así también se emplearán técnicas de recolección de datos como la observación participante, entrevistas y …