Ulloa Maria

Resumen: EL ESTUDIO DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO ECUATORIANO CONSTITUYE UNA NECESIDAD CURRICULAR PARA LA FORMACIÓN DEL DOCENTE INVESTIGADOR DE LAS CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN (UNAE). EL PROBLEMA A INVESTIGAR SE EXPRESA EN LOS VACÍOS CURRICULARES IDENTIFICADOS EN LOS DIFERENTES AJUSTES CURRICULARES DE LA CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA QUE NO HAN LOGRADO CUBRIR DEL TODO ESTA NECESIDAD FORMATIVA, NI SU FUNDAMENTACIÓN DESDE ENFOQUES Y CONCEPCIONES DIDÁCTICAS METODOLÓGICAS SUSTENTADAS EN EL MODELO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL EDUCACIÓN (UNAE), PROPUESTO POR ÁLVAREZ, QUINN, PÉREZ, PRATS, DIDRIKSSON, PEÑAFIEL Y FERNÁNDEZ (2017), DE LA UNIVERSIDAD. PLANTEA EL OBJETIVO DE FUNDAMENTAR LA NECESIDAD DE CONTRIBUIR AL ESTUDIO DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO ECUATORIANO EN EL CURRÍCULO DE LA CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA. LOS PRINCIPALES FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS CURRICULARES QUE SUSTENTAN EL DESARROLLO INVESTIGATIVO REALIZADO SE CONTEXTUALIZAN EN EL CAMPO DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN COHERENTES CON LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES DEL MODELO FORMATIVO DE LA UNIVERSIDAD. LA METODOLOGÍA EMPLEADA ES DESCRIPTIVA CON ENFOQUE CUALITATIVO Y DISEÑO CENTRADO EN EL MÉTODO DE ANÁLISIS CUALITATIVO DE RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS PROPIOS DEL ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS DE DOCUMENTOS CURRICULARES COMO LAS MALLAS CURRICULARES, SUS CAMPOS DE FORMACIÓN TEÓRICA, PRÁCTICA E INVESTIGATIVA; ENCUESTAS A …