Tenezaca Cristopher

Resumen: LA INVESTIGACIÓN SE CENTRÓ EN LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL COMO UNA COMPETENCIA INDISPENSABLE PARA GENERAR UN PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR. EL OBJETIVO DEL ESTUDIO FUE DIAGNOSTICAR LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL PROFESORADO RESPECTO AL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS NIVELES DE BÁSICA MEDIA, SUPERIOR Y BACHILLERATO, A PARTIR DE ELLO, SE ESTRUCTURÓ UN ESQUEMA DE CAPACITACIÓN, ORIENTADO AL FORTALECIMIENTO DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL DOCENTE. LA METODOLOGÍA DEL ESTUDIO SE DESARROLLÓ BAJO UN ENFOQUE CUALITATIVO Y UN DISEÑO DE ESTUDIO DESCRIPTIVO DE CAMPO. LA INFORMACIÓN SE RECOPILÓ MEDIANTE ENTREVISTAS APLICADAS A SEIS DOCENTES DE DIFERENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS, Y SE ANALIZÓ A TRAVÉS DE UN PROCESO DE CATEGORIZACIÓN Y CODIFICACIÓN. LOS RESULTADOS EVIDENCIARON QUE EL PROFESORADO RECONOCE LA NECESIDAD DE FORTALECER DE MANERA PERMANENTE SUS COMPETENCIAS DIGITALES, Y VALORAN EL POTENCIAL DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA ENRIQUECER LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA. ADEMÁS, MANIFESTARON EN LA IMPORTANCIA DE PARTICIPAR EN PROCESOS DE FORMACIÓN CONTINUA, CON UN ENFOQUE PRÁCTICO QUE FACILITE LA INCORPORACIÓN DE HERRAMIENTAS DIGITALES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO. EN CONCLUSIÓN, EL ESTUDIO PERMITIÓ IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES NECESIDADES DEL PROFESORADO Y, A PARTIR DE ESTOS HALLAZGOS, SE ESTRUCTURÓ UN ESQUEMA DE CAPACITACIÓN COMO PROPUESTA ORIENTADORA PARA EL …