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Producción
📙1. LA HEURÍSTICA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN MATEMÁTICAS PARA FOMENTAR LA INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.
Url: S/NArchivo: publicacionpersona/2019/10/21/publicacion_2019102111308.pdf
📙1. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS: ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR HABILIDADES LÓGICOCOGNITIVAS Y TOMAR DECISIONES.
publicacionpersona/2024/07/30/cursopersona202473053810.pdf📙2. UNIVERSIDAD, APRENDIZAJESY RETOS DE LOS OBJETIVOSDE DESARROLLO SOSTENIBLE.
publicacionpersona/2023/06/02/cursopersona20236245357.pdf📚1. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE INNOVACIÓN UNAE: UN PROYECTO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Resumen:
La educación contemplada como un derecho universal y la calidad educativa entendida como la igualdad y equidad de oportunidades para todos, es el desafío de los sistemas educativos actuales. La segregación, exclusión e inequidad son realidades presentes en los entornos educativos que pueden convertirse en obstáculos para la formación integral y el desarrollo cognitivo, emocional y afectivo. En este contexto, el presente proyecto de investigación considera vital centrar su atención en la investigación y análisis multidimensional de elementos tales como: propuesta educativa con relación a la atención a la diversidad, organización escolar y prácticas pedagógicas inclusivas, cuerpo normativo que apoya estos procesos, diversidad del estudiantado, formación y competencias docentes, liderazgo directivo, cultura escolar, entre otros; que permitan la constitución de centros educativos inclusivos y la aplicación de procesos educativos orientados a atender a la diversidad. La Escuela de Educación Básica de Innovación UNAE, centro educativo adscrito a la Universidad Nacional de Educación, situado en la parroquia Javier Loyola de la Provincia del Cañar, se considera como una institución educativa innovadora, aspecto dentro del cual se considera la educación inclusiva como uno de sus principios pedagógicos, por lo que, es necesario destacar las prácticas innovadoras exitosas que fomenten la inclusión, equidad …
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COWORKING: INCLUSIÓN LABORAL DE JÓVENES Y ADULTOS CON DISCAPACIDAD
Resumen:
El
presente proyecto tiene como principal propósito describir la propuesta de
intervención a realizarse en la Universidad Nacional de Educación del Ecuador,
con la participación de los estudiantes de distintas carreras; esto a fin de
que, a través de un programa de vinculación social, que proporcione un acompañamiento,
asesoría y capacitación a las personas con discapacidad para desarrollar
habilidades que les permitan acceder a fuentes laborales que se ajusten a sus
necesidades y capacidades. Esta iniciativa, responde a la problemática asociada
con los índices de exclusión de personas con discapacidad que aún se evidencia
en diferentes entornos laborales del país; aspecto que deriva en la necesidad
de proponer una alternativa viable para contribuir con la formación y la
inclusión de este grupo de personas en estado de vulnerabilidad a los
diferentes sectores productivos.
Consecuentemente, a través se detalla de forma específica la situación problémica,
así como también los objetivos que se buscan alcanzar con la ejecución del
proyecto; además, se puntualiza desde el apartado teórico la información con la
cual se sustenta la búsqueda de propuestas que contribuyan con el cumplimiento
de la inserción laboral de este grupo de personas. Para lo cual, se ha
considerado oportuno empezar con el sistema de talleres. Por lo consiguiente,
se registrará a todos los usuarios en una base de datos para tener una mejor
organización. Por último, se harán acuerdos y convenios con instituciones
públicas y privadas y con autoridades gubernamentales, con la finalidad de
establecer acuerdos que permitan la inserción laboral de las personas con
discapacidad.
