Perfil
- Magister En Tecnologia E Innovacion Educativa (4TO. NIVEL)
- Licenciado/A En Ciencias De La Educacion Inicial (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- CURSO: Mooc Del Ii Congreso Internacional En Pedagogías De Las Artes Y Humanidades (Nov-2024)
- CURSO: La Escuela Y Su Rol En La Sociedad Dirigido A Generar Reflexiones Sobre La Respuesta Que La Pedagogía Puede Dar Desde Adentro A Los Problemas De La Sociedad (Dic-2024)
- FACILITADOR: La Escuela De Las Ideas En Innovación: Experiencias Del Modelo Educativo De La Escuela Unae (Jun-2024)
- CURSO: Curso Guía Ikig-Ai: Gestión Pedagógica De La Inteligencia Artificial En El Aula (Ene-2024)
- ENCUENTRO: Viii Jornadas De Escuelas Innovadoras- Asistentes (Nov-2023)
- CONGRESO: V Congreso Internacional De Educación Unae: Retos, Avances Y Reflexiones Transdisciplinares (Oct-2023)
- FACILITADOR: "La Escuela De Las Ideas En Innovación: Experiencias Del Modelo Educativo De La Escuela Unae" (Oct-2023)
- CURSO: "Design Thinking Y Dua Para Crear Experiencias De Aprendizaje Inclusivas" (Jul-2023)
- CURSO: La Escuela De Las Ideas En Innovación: Experiencias Del Modelo Educativo De La Escuela Unae (Dic-2023)
Grupos I + D + I
- EDUCACIÓN DECOLONIAL Y EPISTEMOLOGÍAS DEL SUR
Competencias
- No registra competencias
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Producción
📙1. “APRENDER HACIENDO”: APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA POR AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2022/07/05/publicacion_202275142155.pdf
Resumen:
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📙1. APRENDER HACIENDO”, DESDE LA APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA POR AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
publicacionpersona/2020/09/14/publicacion_202091416139.pdf📙2. EDUCACIÓN VIRTUAL Y LA PANDEMIA: UNA MIRADA DESDE LA EDUCACIÓN INICIAL.
publicacionpersona/2020/09/14/publicacion_2020914162024.pdf📙3. INNOVAR EN LA ATENCIÓN/EDUCACIÓN DE LA CULTURA DE LA INFANCIA.
publicacionpersona/2020/09/14/publicacion_202091416233.pdf📙4. AMBIENTE DE APRENDIZAJE SHUNKU ÑUTKU.
publicacionpersona/2023/02/14/publicacion_202321485711.pdf📙5. APLICACIONES DE LA TAPTANA EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE INNOVACIÓN DE LA UNAE.
publicacionpersona/2023/02/14/publicacion_20232149822.pdf📙6. LA WAWA CHAKRA COMO AMBIENTE DE APRENDIZAJE TRANSDISCIPLINAR.
publicacionpersona/2023/12/14/publicacion_20231214152744.pdf📙7. MÚLTIPLES PERSPECTIVAS: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y SOBREPOBLACIÓN ESTUDIANTIL EN UNA ESCUELA PRIMARIA DE ECUADOR.
publicacionpersona/2025/01/14/publicacion_2025114142359.pdf📙8. EDUCACION EN EL AIRE: LA DANZA AEREA COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN LA ESCUELA UNAE.
publicacionpersona/2025/01/14/publicacion_2025114145743.pdf📙9. AMBIENTES DE APRENDIZAJE DE LA EEBI UNAE.
publicacionpersona/2025/01/14/cursopersona2025114152723.pdf📙1. PRÁCTICAS, INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN INICIAL.
publicacionpersona/2022/07/05/publicacion_2022758823.pdf📙2. LOS RETOS CONVERGENTES DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: COMPETENCIAS INTERCULTURALES Y ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN CONTEXTOS GLOBALES.
publicacionpersona/2025/01/14/publicacion_2025114143029.pdf📙3. RETOS, AVANCES Y REFLEXIONES TRANSDISCIPLINARES DESDE CONTEXTOS EDUCATIVOS DIVERSOS.
publicacionpersona/2025/01/14/publicacion_2025114145337.pdf📚1. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE INNOVACIÓN UNAE: UN PROYECTO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Resumen:
La educación contemplada como un derecho universal y la calidad educativa entendida como la igualdad y equidad de oportunidades para todos, es el desafío de los sistemas educativos actuales. La segregación, exclusión e inequidad son realidades presentes en los entornos educativos que pueden convertirse en obstáculos para la formación integral y el desarrollo cognitivo, emocional y afectivo. En este contexto, el presente proyecto de investigación considera vital centrar su atención en la investigación y análisis multidimensional de elementos tales como: propuesta educativa con relación a la atención a la diversidad, organización escolar y prácticas pedagógicas inclusivas, cuerpo normativo que apoya estos procesos, diversidad del estudiantado, formación y competencias docentes, liderazgo directivo, cultura escolar, entre otros; que permitan la constitución de centros educativos inclusivos y la aplicación de procesos educativos orientados a atender a la diversidad. La Escuela de Educación Básica de Innovación UNAE, centro educativo adscrito a la Universidad Nacional de Educación, situado en la parroquia Javier Loyola de la Provincia del Cañar, se considera como una institución educativa innovadora, aspecto dentro del cual se considera la educación inclusiva como uno de sus principios pedagógicos, por lo que, es necesario destacar las prácticas innovadoras exitosas que fomenten la inclusión, equidad …
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