Perfil
- Magister En Educacion Inclusiva (4TO. NIVEL)
- Magister En Educacion Basica (4TO. NIVEL)
- Master Universitario En Neuropsicologia Y Educacion (4TO. NIVEL)
- Licenciado En Ciencias De La Educacion Mencion Sicologia Educativa Y Orientacion Vocacional (3ER. NIVEL)
- Profesor En Educacion Basica (3ER. NIVEL)
- Profesor De Educacion Basica De Segundo A Septimo Año Nivel Tecnologico (3ER. NIVEL)
- Profesor De Educacion Basica De Segundo A Septimo Año Nivel Tecnologico (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- NO tiene capacitaciones en los 2 ultimos años
Grupos I + D + I
- No pertenece a ningún grupo
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
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Producción
📙1. LAS ACTIVIDADES LÚDICAS PARA EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO DE BÁSICA.
PlumX MetricsArchivo: publicacionpersona/2020/02/15/publicacion_2020215173619.pdf
Resumen:
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📙2. LA IMPORTANCIA DEL DOCENTE: GESTIÓN EFICAZ DEL AULA.
Archivo: publicacionpersona/2020/02/19/publicacion_2020219213619.pdf
Resumen:
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📙1. LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN: UNA ARISTA A CONSIDERAR EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL DOCENTE EN ECUADOR.
publicacionpersona/2021/05/31/publicacion_2021531234117.pdf📙2. “EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Y TRANSDISCIPLINARIEDAD: ENCUENTROS Y DESENCUENTROS EN LA PRÁCTICA DOCENTE ”..
publicacionpersona/2022/07/05/publicacion_202275112912.pdf📙1. LA INVESTIGACIÓN MULTIDISCIPLINARIA UNA MIRADA DESDE LA EDUCACIÓN, EMPRESA, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍAS.
publicacionpersona/2021/05/31/cursopersona20215311461.pdf📚1. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE INNOVACIÓN UNAE: UN PROYECTO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Resumen:
La educación contemplada como un derecho universal y la calidad educativa entendida como la igualdad y equidad de oportunidades para todos, es el desafío de los sistemas educativos actuales. La segregación, exclusión e inequidad son realidades presentes en los entornos educativos que pueden convertirse en obstáculos para la formación integral y el desarrollo cognitivo, emocional y afectivo. En este contexto, el presente proyecto de investigación considera vital centrar su atención en la investigación y análisis multidimensional de elementos tales como: propuesta educativa con relación a la atención a la diversidad, organización escolar y prácticas pedagógicas inclusivas, cuerpo normativo que apoya estos procesos, diversidad del estudiantado, formación y competencias docentes, liderazgo directivo, cultura escolar, entre otros; que permitan la constitución de centros educativos inclusivos y la aplicación de procesos educativos orientados a atender a la diversidad. La Escuela de Educación Básica de Innovación UNAE, centro educativo adscrito a la Universidad Nacional de Educación, situado en la parroquia Javier Loyola de la Provincia del Cañar, se considera como una institución educativa innovadora, aspecto dentro del cual se considera la educación inclusiva como uno de sus principios pedagógicos, por lo que, es necesario destacar las prácticas innovadoras exitosas que fomenten la inclusión, equidad …
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ACOMPAÑAMIENTO LÚDICO-EDUCATIVO A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD- FASE II
Resumen:
A partir de la iniciativa de
la carrera de Educación Especial de la Universidad Nacional de Educación con la
aprobación de la Dirección de Vinculación de la misma,
inició en el 2018 el Proyecto de Acompañamiento lúdico pedagógico, un proyecto de atención integral en el área de
habilidades académicas de NNA en situación de vulnerabilidad, creado con el
objetivo de atender a una población vulnerable y proveer de apoyo escolar y mayores oportunidades académicas.
Esté proyecto ha tenido un
impacto positivo en la provincia del Cañar, por lo que la intervención de los estudiantes con el acompañamiento docente permite acceder
a mayores oportunidades a
través de actividades académicas y
recreativas que fomentan su
desarrollo.
El propósito de la segunda fase, es que el impacto del apoyo pedagógico dado a NNA en contextos temporales para restituir los derechos vulnerados llegue también a la atención en otros espacios como por ejemplo: espacios de salud, aulas hospitalarias, entre otros. Como precisamente está planteado en el objetivo general, que es acompañar en el desarrollo educativo de niñas, niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad y riesgo por condiciones socioafectivas o de salud en las provincias de Azuay y Cañar.
