Verdugo Elsa

Resumen: EL OBJETIVO DE ESTE ESTUDIO FUE ANALIZAR LA INCIDENCIA DE LA GAMIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL CÁLCULO DIFERENCIAL EN LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO PARA LA ESTIMULACIÓN DE LA MOTIVACIÓN Y SU DESEMPEÑO ACADÉMICO. LA METODOLOGÍA QUE SE UTILIZÓ SE APOYÓ DEL PARADIGMA SOCIOCRÍTICO, CON EL ENFOQUE MIXTO QUE COMBINÓ LO CUANTITATIVO CON LO CUALITATIVO, A SU VEZ SE TRABAJÓ CON EL MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN QUE PERMITIÓ EL PROTAGONISMO ACTIVO DE LOS INVESTIGADORES. LA OBSERVACIÓN, ENCUESTA Y ENTREVISTA DIRIGIDAS A LOS ACTORES EDUCATIVOS PERMITIERON IDENTIFICAR EL IMPACTO DE LA GAMIFICACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL CÁLCULO DIFERENCIAL. EN CONCLUSIÓN, LA GAMIFICACIÓN APOYADA DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES: KAHOOT, QUIZIZZ Y GEOGEBRA DESTACAN LA IMPORTANCIA DE SEGUIR UN PROCESO DIDÁCTICO, PLANIFICADO, SECUENCIADO QUE CONTRIBUYA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE Y POR CONSIGUIENTE A ASUMIR CON ÉXITO LOS DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS.