Perfil
- Doctor En Ciencias Pedagógicas (4TO. NIVEL)
- Licenciado En Educación En La Especialidad De Biología (3ER. NIVEL)
Capacitaciones
- CURSO: Curso Consistencia Y Coherencia Interna Del Currículo: Ejes Integradores En El Desarrollo De Los Trayectos Curriculares Para La Consolidación De Los Perfiles De Egreso (Mar-2023)
Grupos I + D + I
- ESTUDIOS SOBRE SISTEMAS EDUCATIVOS
Competencias
- No registra competencias
Redes de Investigación
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Producción
📙1. TRANSVERSALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Url: https://www.uctunexpo.autanabooks.com/index.php/uct/issue/view/5Archivo: publicacionpersona/2019/06/22/publicacion_2019622121753.jpg
📙2. MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL DE UNA NUEVA CONCEPCIÓN PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE EGB EN LA UNAE, ECUADOR.
Url: https://atenas.reduniv.edu.cu/index.php/atenasArchivo: publicacionpersona/2018/09/24/publicacion_2018924205938.pdf
📙3. PROYECCIÓN INVESTIGATIVA. HACIA UN NUEVO ENFOQUE DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN.
Url: https://incyt.upse.edu.ec/pedagogia/revistas/index.php/rcpi/article/view/144Archivo: publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888201438.pdf
📙4. BASES TEÓRICAS DE UNA CONCEPCIÓN INTEGRADORA PARA EL MEJORAMIENTO DEL PROFESIONAL EN EL CONTEXTO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA.
Url: http://www.revista.iplac.rimed.cuArchivo: publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888201536.pdf
📙5. PROYECCIÓN INVESTIGATIVA. HACIA UN NUEVO ENFOQUE DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN...
Url: http://www.upse.edu.ec/rcpi/index.php/revistaupse/pages/view/editorialrcpiv4i2Archivo: publicacionpersona/2017/10/02/publicacion_20171021056.pdf
📙6. UNA NUEVA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL EN LAS UNIVERSIDADES ECUATORIANAS.
Url: http://www.upse.edu.ec/Archivo: publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888201929.pdf
📙7. EL RETO DEL PERFECCIONAMIENTO DE LA EVALUACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES..
Url: http://www.varona.rimed.cu/revistavarona/Archivo: publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona20188822467.pdf
📙8. IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN CUBANO “YO, SÍ PUEDO” CON UN ENFOQUE ESTRATÉGICO EN EL CONTEXTO DE LOS GOBIERNOS LOCALES..
Url: http://www.revistaorbita.rimed.cuArchivo:
📙9. RAÍCES TEÓRICAS DEL PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN YO, SÍ PUEDO..
Url: http://www.revista.iplac.rimed.cuArchivo: publicacionpersona/2018/01/08/cursopersona20181895358.pdf
📙10. CONCEPCIONES ALTERNATIVAS SOBRE LA CIENCIA EN ESTUDIANTES ECUATORIANOS EGRESADOS DEL BACHILLERATO EN LA CIUDAD DE AZOGUES..
Url: http://investigacion.utmachala.edu.ec/proceedings/index.php/utmach/cuadorArchivo: publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888224245.pdf
📙11. EL PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS PEDAGÓGICAS DEL IPLAC EN VENEZUELA. UNA NUEVA CONCEPCIÓN EN LA FORMACIÓN DOCTORAL..
Url: http://www.eumed.net/rev/ced/pftb.htmArchivo: publicacionpersona/2018/01/05/cursopersona201815112554.pdf
📙12. EL PROGRAMA DE DOCTORADO DEL IPLAC. ALGUNOS RESULTADOS TRAS ALGO MÁS DE DOS AÑOS DE SU IMPLEMENTACIÓN EN VENEZUELA..
Url: http://www.revista.iplac.rimed.cu.Archivo: publicacionpersona/2018/01/08/cursopersona2018189212.pdf
📙13. LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES COMO PRINCIPAL ELEMENTO DE INTEGRACIÓN EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNAE. BASES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS DE UNA NUEVA CONCEPCIÓN PARA SU DESARROLLO.
Url: https://incyt.upse.edu.ec/pedagogia/revistas/index.php/rcpi/issue/view/33Archivo: publicacionpersona/2018/08/07/cursopersona201887121622.pdf
📙14. ALGUNAS PREMISAS PEDAGÓGICAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL ACCIONAR SOCIOEDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA..
Url: http://www.revista.iplac.rimed.cu /Archivo: publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888225455.pdf
📙15. BREVE ANÁLISIS HISTÓRICO DE LA SUPERACIÓN DE LOS DOCENTES QUE PARTICIPAN EN LA ACTIVIDAD DE POSTGRADO DEL IPLAC, EN EL CONTEXTO DE LA COOPERACIÓN EDUCATIVA INTERNACIONAL..
Url: http://www.revista.iplac.rimed.cuArchivo: publicacionpersona/2018/01/05/cursopersona201815113537.pdf
📙16. LA COOPERACIÓN EDUCATIVA INTERNACIONAL EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN CUBANO. HACIA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN CUBANA..
Url: http://www.revista.iplac.rimed.cuArchivo: publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona20188822523.pdf
📙17. PROPUESTA DE UNA CONCEPCIÓN QUE CONTRIBUYA AL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL PEDAGÓGICO DE LOS PROFESORES DE LA UNIDAD ACADÉMICA DE PEDAGOGÍA, PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA, ECUADOR..
Url: http://www.revista.iplac.rimed.cu /Archivo: publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888225813.pdf
📙18. EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN “YO SÍ PUEDO” EN LA REPÚBLICA DEL ECUADOR. ALGUNOS RESULTADOS..
Url: http://www.revista.iplac.rimed.cuArchivo:
📙19. SÍNTESIS HISTÓRICA Y ESTADO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN CUBA EN LA EDUCACIÓN GENERAL..
Url: http://www.revista.iplac.rimed.cuArchivo: publicacionpersona/2018/01/08/cursopersona2018189336.pdf
📙20. EL PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS COMO PREMISA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.
Url: http://www.revista.iplac.rimed.cuArchivo: publicacionpersona/2018/01/08/cursopersona2018189230.pdf
📙21. PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA. ALGUNAS PREMISAS Y PRINCIPIOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN METODOLÓGICA.
Url: http://www.revistavarona.rimed.cu/Archivo: publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888223829.pdf
📙22. LA FORMACIÓN DOCENTE COMO ELEMENTO INDISPENSABLE PARA LA ARTICULACIÓN DE LOS PROCESOS SUSTANTIVOS EN LA CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA.
Url: SIN LINKArchivo: publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888204249.pdf
📙23. LA EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD EN LOS INSTITUTOS PREUNIVERSITARIOS DE CUBA..
Url: https://www.oei.es/historico/n2920.htmArchivo: publicacionpersona/2018/08/08/publicacion_201888205714.pdf
📙24. FUNDAMENTACIÓN DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA EN LA ESTRUCTURACIÓN DEL CONTENIDO GENÉTICO DE ENSEÑANZA EN EL BACHILLERATO CUBANO.
Url: https://www.oei.es/historico/n4539.htmArchivo: publicacionpersona/2018/08/08/publicacion_20188821311.pdf
📙25. LA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD COMO PROCESO SUSTANTIVO DESDE UNA NUEVA CONCEPCIÓN EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA, ECUADOR.
Url: www.revistaorbita.rimed.cuArchivo: publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888201644.pdf
📙26. REFLEXIONES SOBRE EL COMPONENTE INVESTIGATIVO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL: PROPUESTAS DESDE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA-ECUADOR.
Url: https://rrp.cujae.edu.cu/index.php/rrp/article/view/154Archivo: publicacionpersona/2018/11/22/publicacion_20181122124229.pdf
📙27. LA PERTINENCIA SOCIAL: UNA DIMENSIÓN ESENCIAL EN UN CURRÍCULO CRÍTICO DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE. UNAE–ECUADOR..
Url: https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/issue/view/772Archivo: publicacionpersona/2022/01/21/publicacion_202212113271.pdf
📙28. MICRO AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA POTENCIAR LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS.
Url: https://www.revistainteredu.com/index.php/interedu/issue/view/16Archivo: publicacionpersona/2022/01/27/publicacion_2022127125852.pdf
📙29. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL MODELO DE PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL ACADÉMICO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS.
Url: https://incyt.upse.edu.ec/pedagogia/revistas/index.php/rcpiArchivo: publicacionpersona/2024/12/26/publicacion_202412261045.pdf
📙30. MODELO PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN UNAE.
Url: http://atenas.umcc.cuArchivo: publicacionpersona/2024/04/02/publicacion_202442192521.pdf
📙31. COMPORTAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LOS GRADUADOS DE LA CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA, UNAE, ECUADOR.
Url: https://rrp.cujae.edu.cu/index.php/rrp/article/view/413/445Archivo: publicacionpersona/2024/10/14/publicacion_2024101411835.pdf
📙1. EL ESTUDIO DE LAS PLANTAS Y SU IMPACTO EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES, EN CONDICIONES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN, ECUADOR.
publicacionpersona/2019/06/24/publicacion_201962483947.pdf📙2. LOS SABERES ANCESTRALES DE LAS PLANTAS EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS Y PROFESORES DE LA AMAZONÍA ECUATORIANA.
publicacionpersona/2019/06/24/publicacion_20196248516.pdf📙3. PROYECCIÓN DE UNA CONCEPCIÓN PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR.
publicacionpersona/2019/06/24/publicacion_201962482140.pdf📙4. LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA COMO COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DEL PUEBLO. ALGUNAS PREMISAS PEDAGÓGICAS PARA SU ACCIONAR SOCIOEDUCATIVO DESDE EL IDEAL DEL PADRE Y RECTOR FUNDADOR CÉSAR CORDERO MOSCOSO..
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888214921.pdf📙5. APROXIMACIÓN AL ESTUDIO DE LAS DIMENSIONES ESENCIALES DE LA VINCULACIÓN UNIVERSIDAD –SOCIEDAD: SU CONCRECIÓN EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA, ECUADOR..
publicacionpersona/2017/10/09/publicacion_201710902328.pdf📙6. CARACTERIZACIÓN DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNAE. POR UNA FORMACIÓN PROFESIONAL INCLUSIVA.
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888214756.pdf📙7. PROPUESTA DE CONCEPCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA CARRERA DE EB DE LA UNAE, ECUADOR..
publicacionpersona/2019/06/24/publicacion_2019624212955.pdf📙8. LA FORMACIÓN DOCENTE COMO ELEMENTO INDISPENSABLE PARA LA ARTICULACIÓN DE LOS PROCESOS SUSTANTIVOS EN LA CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA..
publicacionpersona/2018/08/07/cursopersona201887121113.pdf📙9. LA INTEGRACIÓN DE LOS PROCESOS SUSTANTIVOS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888215018.pdf📙10. LA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA COMO ELEMENTO ARTICULADOR DE LOS PROCESOS SUSTANTIVOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA.
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona20188815248.pdf📙11. PROPUESTA DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN (UNAE) POR ITINERARIOS ACADÉMICOS.
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888215613.pdf📙12. BASES TEÓRICAS QUE SUTENTAN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN, ECUADOR.
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888215729.pdf📙13. LA TRANSVERSALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNAE. UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888215842.pdf📙14. BALANCE DE UNA INVESTIGACIÓN ORIENTADA AL MEJORAMIENTO DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN, ECUADOR.
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888215322.pdf📙15. ALTERNATIVA PARA LA ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA “ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL MEDIO NATURAL”, EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN, ECUADOR.
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888232221.pdf📙16. PERFECCIONAMIENTO DEL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA (EGB) EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN (UNAE).
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona2018882204.pdf📙17. LA INTEGRACIÓN DE LOS PROCESOS SUSTANTIVOS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL. PROPUESTA DE UNA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA EN SINTONÍA CON LAS TRANSFORMACIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ECUATORIANA.
publicacionpersona/2017/10/06/publicacion_201710623464.pdf📙18. ALGUNAS PREMISAS CONSIDERADAS PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Y DESARROLLADORES, COMO BASE DEL MEJORAMIENTO DE LA FORMACIÓN DOCENTES EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNAE.
publicacionpersona/2019/04/17/cursopersona2019417201031.pdf📙19. CONFERENCIA TEMÁTICA: LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y LOS MODELOS ACTUALES DE APRENDIZAJE.
publicacionpersona/2019/04/17/cursopersona2019417201322.pdf📙20. ALGUNAS REFLEXIONES INICIALES ACERCA DE LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN EN LA CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNAE.
publicacionpersona/2022/01/21/publicacion_2022121135811.pdf📙21. MODELO DE PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL Y HUMANO DE LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN, ECUADOR. RESULTADOS PARCIALES.
publicacionpersona/2024/12/11/publicacion_20241211171111.pdf📙1. POLÍTICA Y ESTRATEGIAS PARA LA COOPERACIÓN EDUCATIVA INTERNACIONAL EN EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN EN CUBA. CURSO PRE-CONGRESO NO. 79..
📙2. BIOLOGÍA 4, 2DA. PARTE. (LIBRO DE TEXTO), 11NO. GRADO..
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888212920.pdf📙3. BIOLOGÍA 4, 1ERA. PARTE. LIBRO DE TEXTO, 10MO GRADO..
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888212821.pdf📙4. PARA MAESTRAS Y MAESTROS. HACIA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE Y FELIZ. SERIE PREUNIVERSITARIO..
publicacionpersona/2018/08/07/cursopersona201887232023.pdf📙5. CURRÍCULO GENÉRICO PARA LAS CARRERAS DE EDUCACIÓN EN EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ECUADOR.
publicacionpersona/2017/10/09/publicacion_201710903947.PDF📙6. BIOLOGÍA 5, 1ERA PARTE. LIBRO DE TEXTO 12MO. GRADO..
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888213044.pdf📙7. BIOLOGÍA 5, 2DA PARTE. LIBRO DE TEXTO 12MO. GRADO..
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona20188821326.pdf📙8. POLÍTICA Y ESTRATEGIA PARA LA FORMACIÓN DOCTORAL Y POSDOCTORAL EN EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN EN CUBA. CURSO PRE-CONGRESO NO. 67..
📙10. DIDÁCTICA INTEGRADORA DE LAS CIENCIAS. EXPERIENCIA CUBANA.
publicacionpersona/2018/08/07/publicacion_20188723275.pdf📙11. TEXTO DEL CURSO PRECONGRESO 09: HACIA UNA EVALUACIÓN INTEGRAL EN EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO.
publicacionpersona/2018/08/08/publicacion_20188821383.pdf📙12. TEXTO DEL CURSO PRECONGRESO: TENDENCIAS DE LA DIDÁCTICA Y OPTIMIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
publicacionpersona/2018/08/08/publicacion_201888214143.pdf📙13. TEXTO DEL CURSO: TEMAS SELECCIONADOS DE DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA.
publicacionpersona/2018/08/08/publicacion_20188821469.pdf📙14. EL DESEMPEÑO PROFESIONAL PEDAGÓGICO DE LOS PROFESORES COMO EJE ESTRATÉGICO PARA LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA.
publicacionpersona/2017/10/07/publicacion_20171070910.pdf📙1. LA PERTINENCIA CURRICULAR Y SOCIAL EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR. MONOGRAFIES Y APROXIMACIONS NO. 16,.
publicacionpersona/2020/02/02/publicacion_202022223835.pdf📙2. DOCENCIA ACADÉMICA, INVESTIGACIÓN Y CALIDAD: RETOS Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ECUADOR..
publicacionpersona/2019/06/24/publicacion_201962404318.pdf📙4. INTERDISCIPLINARIEDAD. UNA APROXIMACIÓN DESDE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS..
publicacionpersona/2018/01/08/cursopersona20181810054.pdf📙5. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. NUEVAS PERSPECTIVAS..
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888211536.pdf📙6. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. NUEVAS PERSPECTIVAS..
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888211057.pdf📙7. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS. NUEVAS PERSPECTIVAS..
publicacionpersona/2018/08/08/cursopersona201888211350.pdf📙8. LA ESCRITURA DE GÉNEROS ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD: ASPECTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS.
publicacionpersona/2024/07/10/publicacion_2024710114251.pdf📚1. EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL: APLICACIÓN PILOTO DE LA METODOLOGÍA LORET EN EL ECUADOR.
Resumen:
Con el
presente proyecto se pretende contribuir a la transversalización de una
Educación en Sostenibilidad Ambiental de calidad en las instituciones
educativas del Ecuador. La implementación de este proceso se llevará a cabo
mediante la metodología LORET (LOcal RElevant Themes),
cuyo objetivo principal es conectar a las instituciones educativas con problemáticas
locales de sostenibilidad, relevantes y urgentes, a través de un enfoque
integrador que tiene en cuenta el conocimiento de diferentes temáticas así como
actores de la comunidad que puedan influir en las realidades socio-ambientales
estudiadas. Esta metodología proporciona una herramienta útil a docentes y
estudiantes que permite romper con esquemas tradicionales de
enseñanza-aprendizaje y llegar a experiencias exitosas y relevantes mediante
una acción basada en el análisis del contexto y prioridades locales. Dicha
metodología ya ha sido implementada con éxito en varios países de Asia y África
que presentan realidades socio-ambientales muy diferentes, no siendo aplicada
hasta el momento en el continente Americano.
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📚2. EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DE LOS EGRESADOS DE LA UNAE.
Resumen:
Este proyecto pretende investigar el desempeño profesional de las tres cohortes de egresados de la carrera de Educación Básica de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), que están trabajando en instituciones educativas de Educación General Básica, tanto fiscales como fiscomisionales y particulares. Interesa conocer el desempeño de los egresados de la UNAE, haciendo énfasis en el conocimiento del currículo, en la aplicación de estrategias didácticas y en el proceso de evaluación. Asimismo, se indagará acerca del criterio de los egresados en relación a la formación recibida, la adaptación al campo laboral y como se proyecta en su vida profesional. En síntesis, en el presente proyecto se desea responder a las interrogantes siguientes:
-¿Qué saberes y conocimientos han sido más efectivos en la práctica profesional?
- ¿Cuál es la opinión de los egresados sobre la formación recibida en la universidad?
- ¿Cuál es el grado de autonomía que han desarrollado dentro del aula de clase?
- ¿Cómo fue su proceso de adaptación a las unidades educativas donde trabajan actualmente?
La metodología que se utilizará será mixta con la utilización inicial de un focus group, luego una encuesta y finalmente observaciones de aula y entrevistas a profundidad.
Los resultados esperados incluyen el …
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📚3. CREENCIAS Y EMOCIONES EPISTÉMICAS QUE EXPERIMENTAN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN AL PRODUCIR TEXTOS ACADÉMICOS..
Resumen:
La enseñanza de la producción de significado en la construcción del discurso académico se ha concentrado en el producto, dejando de lado el proceso que lo origina y diferencia. No suele pensarse que el proceso detrás del género tiene todo un sistema de naturaleza ideológica, cognitiva, emotiva, operativa e inclusive pragmática. El acento se ha puesto en la dimensión procedimental -cuando esto es sólo la punta del iceberg- y los currículos invisibilizan que los textos son materializaciones de prácticas sociales (2007, 2017; Fairclough, 2013b) en los que participamos desde la singularidad que le imprimimos al ejercicio de nuestros roles. Con base en lo señalado nos interesa determinar cuáles son las creencias y emociones epistémicas que experimentan los estudiantes de educación al producir textos académicos. Este problema, se soporta en dos supuestos centrales: asumimos que la producción de significados, en la construcción de textos académicos, está mediada por creencias y emociones epistémicas que actúan como inhibidores o potenciadores del desarrollo de esta competencia discursiva en los estudiantes de educación. Desde esta perspectiva pensamos que los estudiantes experimentan compromisos con los textos (List & Alexander, 2017) que definen el modo en que integran las múltiples representaciones textuales que le permitan construir una …
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📚4. MODELO INTEGRAL DE PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR UNIVERSITARIO. HACIA UNA CULTURA DE CALIDAD PARA LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN..
Resumen:
El presente proyecto tiene
como objetivo elaborar un modelo de perfeccionamiento profesional para el
personal académico de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), en el marco de una cultura de calidad para la institución. El
propósito del modelo es promover la mejora continua de la calidad de la
educación institucional, a partir del desarrollo de las competencias
profesionales de todos sus profesores. Se concibe como el enfoque o marco de
referencia que represente las características esenciales de dicho proceso, para
de forma integral, perfeccionar y actualizar las competencias que se requieran
para un desempeño profesional exitoso que, además de propiciar mejoras en la
calidad de los procesos formativos institucionales y en el desarrollo de las
funciones sustantivas, proporcione a los docentes oportunidades de desarrollo y
crecimiento profesional.
El modelo da respuesta a los requerimientos legales asociados al derecho de los docentes de acceder a cursos de perfeccionamiento académico y la obligatoriedad de las universidades ecuatorianas de asegurar la superación y actualización docente de sus profesores (LOES, 2010, Art. 6; Reglamento de Carrera y Escalafón del Personal de Educación Superior, 2021, Art. 100 y 101). Ello también se explicita en el reciente Estatuto de la Universidad Nacional de Educación, en …
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